文档介绍：高中素描教学总结
是一篇好的范文，以为有用就收藏了，看完假如以为有帮助请记得收藏。篇一：高中美术素描教学反思
高中美术素描教学反思
素描是一切造型艺术的基础。在素描教学中，我只是单一强调基础知识，认为将知识系统而完整地传授给学生，学生便能听懂，也能画好，这应是顺理成章的事情。然而，从学生的一次次画面效果中，从教学中一路走来，我感慨颇深，学生怎样来学，老师怎样去教，并非我们想象中的那样，许很多多的问题也“变”成了我在素描教学上进步的阶梯。因此在素描教学中，有关素描的“教”、“学”及相关的经验想法，老师和学生全部完全有必须进行探究性的思索。
一、引导学生了解概念，把握特点
素描是利用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一个绘画形式。每一个刚刚步入造型艺术大门的学子，总是先从素描学****入手。因为单色的素描绘画，是研究造型的方法和规律的最直接有效的形式。从这个意义上能够说，素描是一切造型艺术的基础。同时，素描也是一门独立的艺术学科，优异的素描作品并不逊色于任何一个绘画艺术品，古今中外大师们的素描艺术成就就充足证实了这一点。
学生对于概念的了解往往停留在表面上，最全方面的范文参考写作网站这在写生素描静物中，很多学生机械的照抄光影这一错误的认识，表现得很的显著。从这一点来说，学生根本没有了解概念其本质性的东西。
二、教学中重视自主性和灵活性
素描教学上，认为将铅笔削得尖尖，从6B一直画到6H，最终将画纸画得起毛，这才是主张素描的整体性。这么的学生培养出来将缺乏自然的了解力和想像力。试想历代大师的素描作品有哪张是面面俱到画出来的呢？又有哪一件不是很优异呢？每一幅杰作全部渗透出大师的智慧和灵感。审阅我们的素描教学不应该过于单一、机械，一张好的素描****作应含有以下的品质：很好的构图，流畅的线条，正确并较深入的形体结构，使人产生较强的直观感觉而非细节吸引，既正确生动地描绘出物象，同时又不千篇一律，能充足发挥学生的表现力、想象力。有关材料的应用我们不须死板地让学生先怎样，再怎样，一定要怎样，只须告诉学生“B”和“H”标志软硬铅的区分，及绘制产生的效果，由学生自己依据个人绘画的内容及****惯去选择，放开手脚大胆捕捉和追求。这么能够提升学生感受美、发觉美的能力；当选择临摹的范画时可依据学生的爱好兴趣自己来决定，石膏头像的难易程度差不多就行，不论哪个角度，“万变不离其宗”，这么能够促进学生发明性思维能力的培养。让学生在绘画中发挥自主性，这也是适度培养其“个性”的一个良好出发点。
在高中素描教学进度上，因为该阶段要达成专业高考的要求，必需在有限的时间学完该内容，对于学生们来说，人头像相对来说时间短部分，似乎不易上手，范文写作但历年高考素描频率较高就属人头像，面对现实，试探在石膏头像开设中穿叉人头像的基础知识，让学生有所接触，一来缓解画石膏头像的枯燥情绪，二来能够
篇二：浅议高中素描教学中多个关键的问题
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浅议高中素描教学中多个关键的问题
唐定勇《新课程·中旬》2021年第04期
摘 要：素描的概念有多个，有的人认为：“素描是用单色所作的画。”有的人认为：“素描是最简单、最直接、最基础，而又是最充足、最全方面、最方便的表现事物形象的描写方法，什么样的形象全部