文档介绍：三年级科学学科 时间
单元 名称
第一单元我们都是科学家
从这一单元开始，学生们将带着成长过程中已有的一些生活
经历和知识积累进入到科学学习当中。他们对科学是什么也许还不 是很清楚，但是每个孩子在刚刚懂事的吋候都有过这样的经历：他
教
们充满好奇心，缠着大人问这问那，不断地提出问题。想要了解事 物是如何发展变化以及这个世界的存在方式是一件正常的事情，在 最基本层次上，科学讲的就是这个。科学家只不过是一些专业人员。 科学家的内心活动实际上与孩子们的一样。他们所从事的研究，孩 子们都能够自然地做出来。因此，本单元以儿童自身发生的“小” 事情为切人点，以“我们都是科学家”为题，通过“小实验”、“读科
材
学家的故事”让孩子们热爱科学、喜欢科学，喜欢上科学课。
分
析
教
1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活 动。
学
2、 能提出与科学有关的问题。
3、 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
目
4、能对探究的问题做出初步的结论。
标
宁阳县小学教案专用纸
第1页
学' 点关点 教重难及键
教学思路
教学方法
教学准备
实践活动
课时分配
页
2 第
课题
1科学是……
教学
内容
通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
教 学 目 标
1、 通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、 学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、 做科学的科学志趣。
3、 小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实 践能力。
4、 培养学生实事求是的科学态度。
教 学 准 备
预习安排及要求：
1、 你认为科学是什么？
2、 你小时候玩过哪些游戏？
3、 你知道哪些科学家的故事？
教师准备：“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像 （彩虹的形成和各种肥皂泡）
学生准备：吹肥皂泡的器具。
教学
时间
一课时
教研 组长 签字
宁阳县丿
、学教案专用纸 第页
教学过程：（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣
1、 谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓， 我们这节课就来研究一下它，好吗？
2、 生回答。（好！）
（二） 自主学习，研究肥皂泡
1、 教师：请带了 “七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看 到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？
C1）学生活动。
C2）学生回答问题。（鼓励学生大胆提）
2、 教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一 下，这些问题归纳起来有哪几个方面？
3、 生回答。（颜色、形状、大小、弹性）
4、 教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研 究。</PXP> （学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。
（学生自由结组）
5、 教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个 问题是怎样的，准备怎样研究？
（学生讨论）
6、 教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他 同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）
（三） 观看录像，改进自己的方案
1、 教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究 有所帮助。
2、 学生观看录像，改进研究方案。（可与学生先探讨一下）
（四） 扩展
1、 教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有 关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所 需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
2、 学生准备。
（五） 看课本、交流
1、 你认为科学是什么？
2、 你小吋候玩过哪些游戏？
3、 你知道哪些科学家的故事？
限时作业
1、科学就是（ ）、（ ）的过程。
2、 你小时侯玩过那些与科学家相似的游戏？
3、 哪个科学家是你崇拜的对象？你为什么崇拜他？
教 学 延 伸
自己小吋候玩过哪些与科学家相似的游戏？把它写下来。
板 书 设 计
科学就是提出问题、并寻找问题答案的过程。
教 学 反 思
课题
2做一位小科学家
教学
内容
能够从“玩”中提出问题。
会提问题。
教 学 目 标
(1)能够从“玩”中提出问题。
C2)会提问题。
C3)找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
(4)树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
教 学 准 备
预习安排及要求：硬卡纸、曲别针等制作材料
教师准备:课件。
学生准备：自带各种玩具。
教学
时间
1课时
教研 组长 签字
宁阳县丿
、学教案专用纸 第页
教学过程：
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