文档介绍：第一单元植物生活的秘密
1植物的身体
茶壶的身体是由（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）四部分组成
蚂蚁，它的身体（头、胸、腹）三部分组成
我们的身体是由（头、颈、躯干、四肢）四部分组成
观察比较认识事物时，既应该注意事物的（整体），也应该注意（部分）。
植物身体一般是由（根、茎、叶、花、果实、种子）六种器官构成。
观察植物的身体我用（观察法、比较法）方法，并用（ ）感觉器官还
使用（ ）工具。
四、把我们常吃的蔬菜或水果与主要吃的部分用线连起来
甘蔗、笋子、
主要吃植物的根
葱、大蒜
瓜、
2夕主要吃植物的寳:
/柿子、枣子
桃、李、苹心£
/主要吃植物的口
/广柑、橘子、橙子
红苕、萝b/
要吃植物的果酬'
P大米、小麦、花生、豆类
藕、生/
主要吃植物的种子/
'土豆、芋子、大头菜
五、说一说
植物制品在日常生活的应用，用植物的哪部分。
2根与茎的奥秘
、你观察的植物根形态属于下图哪一种，把你采集的植物给同学交流观察
二、填空
据下图所示（图2 ）是研究茎运输水的试验，（图1 ）是研究根吸水
的试验。
在研究根吸水的试验中⑴.瓶口用棉花堵塞主要作用一是为了固定（植物 ）不 东倒西歪，二是棉花能透气能保持瓶内外的大气压力（相同 ）。⑵.在水面加
上适量的植物油只要是防止水变成（水蒸气蒸发 ）使液面下降。⑶.在容
器外壁标记好水面高度目的是便于（观察）和（测量 ）
在研究茎运输水的试验把水染成红色主要便于观察切开的茎是否（运输）了水。
通过实验探究，知道根有（吸收水分）和（固定植物）的作用。
通过科学探究，知道茎有（运输水分）的作用。
下图是一根嫩枝茎的两张截面图请你用红色画出你观察茎运输的水分现象
茎的横截面
“栋梁之才”……词语是否对
茎的纵剖面
讨论
1•你对“树大根深”、“枝繁叶茂”、 我们现在要学好基础知识有了新的理解？
你发现根的形态与叶的形态有关系吗？
3神奇的叶片
一、 在校园或街道调查并仔细观察紧挨房屋生长的树木长势。画出你观察了的 一株树木长势图或拍成照片与同学交流。
二、 在下树的旁边画上房屋和太阳，说一说你为什么要这样画。
三、将两盆长势基本一致的植物分别放阳光和黑暗处，一周后比较它们的长势。
植物高度记录
曰期
1号植物
2号植物
我们的试验方法是：
这个实验的结果说明（阳光 ）对植物的生长是有影响的与我们的猜想是 （ ）。
六、按图做叶的蒸腾实验，大约20分钟后塑料袋里有（小水珠 ）出现。
四、解释“光合作用”和”、“蒸腾作用”并在重要的词语下加点
五、 填空
绿色植物的“光合作用”好比是植物“食物加工厂”，加工的“原料”是（水和二
氧化碳），加工后的“产品”是（淀粉和氧气 ）o但必须要在（叶绿素和
阳光）下进行。
植物“蒸腾作用”可以调节植物的（温度），可以促使（根 ）不断地（吸 水），并能使周围的空气（湿润 ）。
再仔细阅读可课文1—3自然段后，我们应该知道：
，一位（比利时）科学家（海 尔 蒙）实验做了一个长达5年的 实验，为我们的研究提供了（依据），我们要学习他为弄清一个疑难问题，坚 持长年进行实验观察，一丝不苟的科学态度。
海尔蒙实验结论中植物的食物主要不是来源于土壤是（正确）的，而植物的食 物主要是来源于雨水是（错误）的。
3•英国的（普里斯特 ）的实验发现植物会“吃”（二氧化碳 ）
六、 讨论
在阳光下我们分别在大树的 A、B处放上温度计，两只温度计读数相同吗？为 什么？
地球上先有植物还是先有动物？植物与动物的关系怎样?
七、搜集植物器官的趣事。
资料卡
主 题
搜集时间
出 处
搜集人
主要内容：
第二单元多种多样的动物
1动物的特征
一、动物特征我知道
动物资料
动物名
运动方式
动物的食性
动物生活的环境
动物的趣事
虎
走和奔跑
肉食
森林
华南虎东北虎是我国濒危名虎
三、 填空
通过余课学习和资料查询获取动物有关特征的科学事实。
地球上的动物是（多样性）的，运动方式和生活也是（多样性）的，生活环境还 是（多样性）的。
知道动物的构造特征是与它的（运动）、（生活环境）相适应的。
动物的（器官）对动物（生存）的有着十分重要意义
四、 比一比谁的牙齿健康美观，说一说自己是怎样保护牙齿的
五、游戏
自己