文档介绍：《自然地理环境的差异性》教案
【教学目标】：
知识与技能：1、通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存在
             2、识记自然带概念、理解陆地自然带形成原因
             3、提高读图与语言表达的能力
             4、分析陆地地域分异规律形成与表现
             5、运用地理环境差异性原理，分析人类在生活和生产怎样利用地域分异规律来改造环境。
过程与方法：1、尝试运用所学地理知识分析“世界陆地自然带分布图”的分布规律，做到图文转换来表述其分布
            2、在课堂活动中体验不同自然带的自然景观，进一步理解陆地地理环境的地域分异规律。
            3、尝试从案例中发现问题，解决问题，并运用地理环境差异性原理分析人类生活生产的现象。
情感态度价值观：1、从生活经验中感悟地理环境差异性无处不在，从而树立因地制宜思想，培养可持续发展的思想理念。
                2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
【教学重点】：1、地理环境差异性的空间尺度
             2、陆地环境差异性的体现——自然带及其分布
             3、陆地自然环境的地域分异规律
【教学难点】：1、陆地自然环境的地域分异规律
             2、运用地域分异规律，联系各地自然环境因子解释当地自然资源的利用是否合理
【教学方法】：讲解法、谈话法、地图法、发现教学法、案例教学法
【教学过程】：
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体
新课导入
在ppt上展示中国几个地区景观图，让学生辨认这些图片分别是属于下列哪个地区的景观：海南的椰树林、广州的常绿阔叶林、北京的落叶林、内蒙古草原、西北塔克拉玛干沙漠。从学生生活经验出发让其感知自然地理环境存在的差异性
板书：第二节  自然地理环境的差异性
通过生活经验辨认各个地区的自然景观图，感受自然地理环境存在的差异性无处不在
1、ppt（自然地理景观图）、
2、板书
讲解新课：地理环境差异性
自然地理环境差异性在不同空间尺度上有不同，如：温度带分布、海陆分布等是全球性大范围的地域分异，而在本次的图片辨认活动中景观差异主要是陆地自然环境的差异，其范围较全球性的地域分异小，本节课也主要是讲述陆地自然环境的地域分异
板书：一、地理环境差异性
1、差异性体现在不同空间尺度上
听讲，了解自然地理环境差异性在空间尺度上有所不同，提高地理空间思维能力
板书
回顾旧知识
问学生在上面的活动中各个地区景观有所不同，主要影响因素是什么，（主要是气候）。用谈话法引导学生回顾气候知识，回顾全球气候类型分布图，同时借用一个flash展示世界气候类型分布
回顾世界气候类型分布，并在老师引导下总结出气候分布从低纬到高纬的依
全球气候类型分布的flash动画
图。
次是热带、亚热带、温带、寒带的大致分布规律。
讲解新课：自然带
不同气候对自然环境有影响，而陆地自然环境差异性的主要体现是自然带变化，引出自然带概念：由相应的气候、植被、土壤等共同形成的有一定宽度、呈带状分布的陆地自然环境的自然综合体。
自然带是如何形成的呢，通过回答式谈话法引导学生与