文档介绍：课题： 古诗诵读 子夜吴歌 设计者：王一平
教学目标：
1、会认4个字。
2、正确、流利有感情地诵读古诗，背诵古诗
3、学习借助注释初步理解故事大意，想象诗的意境，体会战争年代百姓生活的痛苦。
教学重难点：
感受诗的意境，体会百姓的痛苦、无奈和作者的同情。
教学准备：图片
教学时间：1课时
教学过程：
一、以旧引新，导入新课。
1、谈话复习：我们学过哪些表达思念家乡、思念亲人的古诗？引导学生背诵《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》等古诗，在琅琅书声中展开新课教学。
2、由《静夜思》的作者及其表达的思想感情入手，导入新课，板书揭题。
3、读题，解诗题，简介诗题的来历。
二、反复诵读，熟读古诗
1、引导学生自由练读全诗：放开声音朗读全诗4遍，前两遍注意读准诗中的生字，要求念得字正腔圆，后两遍努力把全诗读通顺，注意朗读的节奏。
2、指名朗读全诗，提示学生注意生字字音，组织集体正音、学生字。
3、教师相机运用范读、领读、齐读等方式，重点指导学生读好4、5两句，引导学生读准字音。
4、再指名朗读全诗，引导学生听读之后组织交流反馈，提示朗读时要字正腔圆、一板一眼、把握节奏。
5、引导学生读出自己的感受。
三、理解词句，感悟诗意 。
1、指导学生自读自悟，感悟诗意：
①我们以前常用哪些方法弄懂古诗的诗意？组织交流，明确常用的学法：反复读诗、结含注释、联系插图、发挥想象、串联词义等。
②要求学生综合运用上述方法默读全诗，弄懂全诗的意思。教师巡视。
2、教师提问，检查学生自学情况，及时组织交流：
①全诗主要写了谁，她们身在哪里，什么时候，都在干什么？ （教师相机小结板书：身在家乡 万户捣衣）
②她们心在哪里？组织交流。（教师相机小结板书：心系玉关 总是）
③教师小结：长安妇女无数，她们无论是在家中？还是在水岸、井边，她们都深深思念着自己的丈夫，自己的儿子，自己的亲人，饱尝着分离之苦。
3、指导朗读全诗：先组织学生自由诵读，再配上音乐指名诵读。
四、感悟诗境，读透诗心
1、教师配乐范读全诗，引导学生想象全诗意境。
2、组织交流，引导学生用自己的语言描绘想象中的画面。
3、感悟“秋风吹不尽，总是玉关情”。
①她们虽身在家乡，但心系玉关，情系玉关。玉关究竟是个怎样的地方？ 教师小结。
②教师引导学生想象玉关将士生活之苦，体验思妇内心的痛苦：当她们在皎洁的月光下默默捣衣的时候，当阵阵秋风吹乱她们的长发的时候，她们心里都会想些什么呢？
3、诗中最能表现她们内心活动的是哪两句？
引导学生研读最后两句诗∫何日平胡虏，良人罢远征”。
①交流诗意，指导学生体会诗句表达的思想感情及其表达特点：
这两句写的什么意思？指导学生以陈述、感叹、疑问等不同的句式说话，发展学生的语言。
⒊从“何日”你体会到什么？（板书：何日）引导学生比较疑问的语气及其表达的情感色彩的不