文档介绍：小学生综合素质家长评语(一) 在王老师的认真、细致、耐心的教育下,涂 x 的这一本作业较以前有了较大的进步。主要是正确率提高了,字迹也比较工整,但涂改的地方还是较多,说明他还是很粗心,基本功不扎实,字也写得较差。这学期涂 x 回家经常说“我们王老师说……”,说明他将老师的教育记在了心里。每天下午放学后,老师义务地辅导孩子们做作业到六点很辛苦,我们家长感到很感动,孩子长大了,也会记得老师认真负责的工作态度,并受到老师潜移默化的影响。有一天涂谦回家说他给同学讲解数学题, 同学听懂了, 他感到很高兴, 很有成就感。他说:“原来教别人做题也是件很快乐的事啊!”他越来越喜欢数学,回家后第一件事就是把数学本给家长签字,如果在学校作业没做完,回家后第一件事就是做数学作业。但是他数学概念还不是很清晰,也缺乏创新精神,不想学****新的方法,比如可用一元一次方程解决的问题,他宁愿用算术方法做,而不愿解方程,还容易骄傲,取得一点小成绩就沾沾自喜,老师布置的奥数题,他若能很快做出来,就回家讲半天,做不出来的题,提都不提, 这些缺点还有待改正,也希望能得到老师的帮助和鼓励。(二) 翻开女儿的课堂作业本, 让我非常惊讶! 作业不仅字迹工整、干净, 而且作业的正确率在百分之九十九点九。大部分都是 a+ ,非常养眼。心里像喝了蜜似的,甜滋滋的……从前女儿的作业比较马虎, 计算老是出错, 考试时在计算方面的扣分在 5 —— 8 分左右, 我很担心在升学等这样的重要考试,影响会很大。在目前的形势下,分数还是学生的命根。针对我女儿计算老是出错的毛病,王老师要求:在每一次的作业后附一张计算草稿,通过一段时间的训练,女儿的计算正确率都在 99% 以上。考试时计