文档介绍：听课心得体会
王向丽
今天，我听了侯华丽老师的《情归故乡》一课我为候老师的精彩而激动，自己从中也获益匪浅。整个课堂教学教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学****br/>林州市第二实验小学侯华丽老师的《情归故乡》一课。首先，她由创设情境导入新课，其次，合作学****探究乡情，在这个环节里通过让学生对比阅读，读中悟情。让学生合作探究（引发三位诗人思乡的事物是什么？没位诗人又是怎样表达思乡情的？）通过阅读发现了什么？（一样的乡情引发作者思乡的事物、作者表达感情的方法各不相同）然后拓展，让学生从余光中的《乡愁》和席慕容《乡愁》两首诗中任选一首进行合作学****通过有感情朗读、通过自主交流，让学生明白她们诗中的乡愁是什么？从中让学生感悟一样的乡情，思乡的方式、寄托的对象却因人而异。最后书写乡情，升华乡情。让学生通过一种具体的事物（如小桥、流水、游戏、老相片......），写出你对家乡的热爱和思恋之情。从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学****在学生自学过程之前，教师提出明确性的学****目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，并给予学生充足的学****时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思。
   学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热烈。在展示交流环节中，教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，教师及时给予评价，教师那亲切的评价性语言给我留下了深刻的印象。教师对学生的评价是那样贴切到位，“你最聪明，你的声音真好听，你的语言真美，你真棒，你观察得很仔细，老师为你高兴……”这些语言像潺潺的小溪滋润着学生的心田，极大调动了学生学****的积极性。在以后的课堂上，我也要试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 
   这节课还有一点值得我学****的就是教师重视朗读教学，但教师决不是让学生为了读而读，而是让学生在体会情感的基础上去读，学****中穿插着齐读、分组读、个别读、示范读，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文意。既培养了学生的感悟能力，又让学生在朗读中欣赏到了美。她对朗读提出的另一个要求就是：替作者表达；替作者说话。让学生反复有感情的朗读，读出作者要表达的感情，读出作者要说的话。
   观摩课结束后，专家又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。
    1、导学案编写的优劣是高效课堂的基础。
   导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高学****效率。每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学****提供及时、关键的指导和人性化的服务。
   2、课前自主学****是高效课堂的保障。
   学生以学案为依据，以学****目标、学****重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力。自学能力是学生进行终身学****的重要保证。“语文导学案”以培养学生的自主学****为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。学生通过自主学****明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障。
   3、小组合作学****是高效课