文档介绍：第一次工业革命教学设计
教学目标
　一、知识与能力
　　识记：工业革命首先开始的国家和时间；哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦发明第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车；
理解：工业革命的概念和英国首先发生业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
　　二、过程与方法
　　通过英国工业革命对人类文明进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
　　通过对工业革命各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
　　三、情感态度与价值观
　　通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
重点难点：
一、重点：英国最早进行工业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
教学理念：诱思探究教学法，培养学生自主探究与合作探究的能力。
教学过程：
导入新课：
同学们，你们知道火车和轮船发明于什么时候吗？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间还有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）
推进新课：
（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）
一、工业革命的兴起
（学生在教师指导下围绕下列问题自主学****br/>？
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（学生学****后教师进行总结，并形成如下要点）
：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。
：18世纪60年代；英国。
：新兴的棉纺织业。
二、工业革命中的重要发明创造
（珍妮纺纱机）
（指导学生看书，了解一系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）
（瓦特）
（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）

（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火