3古诗 所见.doc

文档介绍：实验小学 2011 —— 2012 学年第二学期教案课题所见第3 课时总课时数 6 教学目标 1、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会本课生字。 2、能用自己的话说出诗的大意,感悟诗歌的韵味和内容,想象诗歌所描绘的情景。教学重点 1、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会本课生字。 3 、能用自己的话说出诗的大意,感悟诗歌的韵味和内容,想象诗歌所描绘的情景。教学难点体会诗人的思想感情。教学过程关注要点一、复****导入: 1、个别、集体等多种形式背诵《寻隐者不遇》。 2、同学们,古诗的魅力就在于能用最少的文字,展现出丰富的画面,让人多产生无尽的想象。今天我们用读诗句、想画面的方法来学****一首古诗。板书《所见》,齐读课题。 3、“所见”是什么意思?想知道他看到了些什么吗?读了这首诗就会明白了。二、初读感知、学写生字 。读正确、读通顺。画出不理解的字词。 :指名读。多种形式。 3、交流不理解的生字词语 4、教师范读 5、教师随机板书生字,指导生字读音出示生字新词: 骑振樾分析并记字形。三、品悟古诗(一)细读古诗,了解诗句的意思。学生边看图边听,注意听准字音和每一句的读法。教学过程关注要点 1、自读每句诗,小组交流讨论诗意,师再点拨。 a、学****牧童骑黄牛,歌声振林樾。”问:牧童在干什么?他当时的神态如何?怎么看出来?此时,他的心情怎样?从哪个词体会得到? b.、学****意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”问:牧童行走时听到了什么,他想做什么?为什么却“闭口”呢? 。 。 4、小结:整首诗语言清新流畅,明白如话,使得活泼机灵、天真可爱的牧童跃然纸上。(二)朗读古诗,背诵古诗。