文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1 ,面向学生: □中学□小学 2 ,学科:初中政治 2 ,课时: 13 ,学生课前准备: 一、课前预****了解二、完成课后****题三、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题引导学生懂得“劳动创造了人类”的道理,懂得劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明,引导学生体会劳动的意义,理解“劳动是人生存和发展的需要”的论断。懂得没有劳动就没有收获,理解劳动及劳动人民的伟大。三、教材分析教科版初中二年级第九课《劳动创造人类, 劳动创造文明》。本节教材分为两部分: 第一部分“劳动创造人类”,说明劳动促成了从猿到人的转变;第二部分是本节的重点, 从劳动创造物质文明和精神文明两个方面来论述“劳动创造文明”道理。最后总结: 不管是物质财富还是精神财富,都是人类在漫长的发展历程中,通过艰苦的劳动并不断探索而取得的,人类之所以能发展到今天,正是因为人类的劳动。这就是本节的核心思想所在。【教学重点与难点】 1 、重点:劳动创造文明 2 、难点:( 1 )生产技术或劳动工具是如何在劳动过程中被创造出来或得到改进的? (2 )劳动是精神财富的源泉。(3) 精神文明成果都是人们坚持不懈,辛勤劳动的结晶教学之前用百度在网上搜索相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度图片网上搜索到一些劳动场景的图片, 以及猿人劳动的图片, 并把它们做成 PPT , 课堂给同学们演示, 给学生以直观的感受。本节难点很多,也比较抽象,光用语言很难讲清楚。我利用百度搜索到珍妮纺纱机的视频,现场放给学生观看,再用百度知道网上搜索珍妮纺纱机的发明过程,使学生轻而易举地理解了在劳动过程中, 人们通过发明、改进劳动工具和生产技术, 提高了劳动效率, 促进了物质文明的发展,从而改善了生活条件的道理。为了让学生理解劳动是精神财富的源泉,我用百度网上搜索了《太阳出来喜洋洋》和李时珍与《本草纲目》的视频,使难点迎刃而解。四、教学方法自学释疑法、讲授法、讨论法五、教学过程一、导入新课: 把【百度图片】中的几张反映劳动场景的图片做成 ppt, 课堂放给学生看。农民/news/2008-05/27/ 建筑工人 ber/861/waterpic/ 汽车工人 http://pic./0/01/40/20/ 1 、展示多媒体: 呈现各种劳动的画面。 2、教师引入: 这就是在我们的日常生活中, 随处可见的劳动场面, 这说明我们生活在一个充满辛劳,充满希望的劳动的世界。没有人们的劳动, 就不可能有我们今天美好的生活。所以今天我们就来学****劳动的意义。二、讲授新课: (一):劳动创造人类(板书) 1. 教师提问: 今天, 让我们穿越时光隧道, 回到人类的起源时代, 探寻人类从哪里来? (由古猿进化而来)那么,在从猿转变到人的过程中,劳动起了什么作用? 把【百度图片】中反映猿直立行走的过程和劳动创造人的两张图片做成 ppt, 课堂放给学生看。展示多媒体: 直立行走、劳动创造人【百度图片】 oadfile/news/UploadFiles/20