文档介绍：古诗词鉴赏
安徽 丁延伸
【考点透视】
中考古诗词的命题，相对比较开放，点小角度多，形式活泼多样。从2011年中考古诗词鉴赏命题的情况来看，大体有这样四大方面的考点：
内容主旨，即诗歌中用来表达情感、意图的材料，作者表达的情感、阐述的哲理，或对社会、人生、对历史的总结。命题的角度有：这首诗为我们展示了一幅怎样的画面；这首诗描写了什么样的景物；抒发了诗人怎样的情怀；请理解或概括某一诗句的内容或其特点。这首诗表达了诗人什么样的思想；阐述了什么样的哲理，表达了怎样的人生态度，等等。题型主要有填空、简答，还有少量的选择。
解答此类试题时，应仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手，仔细品读诗歌内容、辨明诗意题旨、纵横联系内外知识、选准角度、审慎作答。
任何作品都会表达一定的主题或情感，而诗歌中主题或情感的表达，则大多依赖于意象、意境的创造。意象是熔铸诗人思想感情的事物，如桃花、梅花等四季物象，柳、月等表意物象；意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与作者的内在情思的统一。理解诗歌，把握诗意，自然离不开对意象、意境的分析、体会。因而对这种能力的考查，也就顺理成章地成为中考的热点之一。这类考题要求考生通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物和形象，体会作品的情境、意境，领悟作者的情感。命题的角度有：这首诗营造了一个怎样的意境氛围；这首诗塑造了什么样（怎样）的形象；试说说这首诗中的形象特点；对某一诗句所描绘的画面、情境进行扩充性描写等。题型主要有填空、简答和描述。
解答此类问题，关键是要读懂诗歌。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，概括出诗歌的象征意义和社会意义。首先找出描写诗歌形象的词语，然后概括形象特点，最后理解作者在形象中寄予的情感。分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，二要用简练的话语概括意境特点，三要根据这首诗情境氛围的特点来谈诗人的思想感情。
诗词的形象、感情、思想往往借助于各种艺术表现手法来展示，比如借景抒情、对比映衬、动静结合、直抒胸臆、虚实结合、欲扬先抑、运用典故等。命题的角度有：这首诗运用了何种表现手法；这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）；诗人是怎样来抒发自己的情感的，等等。题型主要是选择、填空、简答。
分析艺术形式，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思入手，答案内容应该包括：①指出运用的表现手法。②这种手法在诗歌中的具体运用。③运用该手法的好处。
这类试题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟等。命题的角度有：分析这首诗的语言特色，赏析诗眼，领会诗中某个字、词的表达效果，欣赏其中写得最妙的一联，剖析整首诗中最震撼人心的诗句等。题型多见于选择题、填空题、简答题、品述题、批注题。
诗歌的语言具有形象、凝练、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。对描写性字词，要分析其对塑造意境的作用，答题时注意采用
“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。鉴赏常用语如：①用语工整，形象地勾画出……的画面。②全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。③绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。④写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。⑤叠字叠词增加了诗的音律美。
【新题预测】
（一）次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
，既描绘出了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想情感？表达了怎样的哲理？
“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联中的“阔”字或“风正一帆悬”的精妙之处。
（二）赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深