文档介绍：一、目的：依据〈〈培训考核控制程序》，为促进员工白身的成长，保证集 团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的 各方面素质与能力机制，创建学****型组织，特制定本制度。
二、 适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情 况逐步推进）。
三、 职责:
1、 人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集 团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。
2、 各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试 题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。
3、 各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。
四、 内容：
（一）课程设置：课程大纲分为必修课（占 75涝分）和选修课（占25% 学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活 动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相 关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。
（二） 课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的 讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作 业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布 培训计划开课。培训课件上传培训信息系统。
（三） 学****机制：课件学****按照集团培训信息系统要求，以白主学****专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课 程外一般不再采用集中讲授。所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的 岗前培训合格的方能上岗。
（四） 学员考评机制：
1、 学员考评依据包括：1）学****记录包括信息系统记录、学****笔记和 学****心得；2）学以致用成果；3）学****表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试 和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见
〈〈学分考核要素表》。
2、 学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据 〈〈学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学****要素得分。
实际学分=学分标准X实际学****要素得分。
E（考评期间所有课程的实际学分数）
学分总成绩= x 100
E （考评期间所有课程标准学分数）
学分成绩
90- 100
80-89
70 - 79
60- 69
0-59
等级标准
优秀
良好
及格
待提局
不胜任
3、人力资源中心依据学分制学****培训计划组织定期（一般每季度，重 要专项培训及时总结通报）汇总通报学员学分，按〈〈日常激励制度》给予 及时奖优罚劣，每年汇总评定学员学分总成绩，用于年终绩效评定，按〈〈绩 效制度》进行激励，主要包括：与年终效益奖挂钩，与下年度职务技能津 贴挂钩，与晋升和职位调整、调薪挂钩（80分以上的、60分以下的）。
（五）讲师考评机制：
1、 讲师考评依据包括：1）讲师专业课程学****记录包括信息系统记录、
学****笔记和学****心得；学****表现，考评成绩； 2）讲师负责教案编制维护质
量；3）讲师授课及答疑及时准确有效情况；4）、讲师负责课程培训结果， 5）创新性与建设性问题意见及建议。
2、 讲师依据所负责课程考核大纲及培训计划确定每门课程的标准分， 依据〈〈讲师考核要素表》确定各讲师课程的实际要素得分。
实际讲师学分=学分标准x实际学