文档介绍：“走进乡村”教学设计通讯地址:辽宁省鞍山市岫岩县岭沟乡中心小校王璞邮编: 114318 一、教案背景本节课是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级下册的一节实践活动课。借助“走进乡村”这一生活情境,复****有关方向和路线、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识,发展学生的空间观念,培养学生自主学****的能力和创新意识,以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的能力、感受美与创造美的能力;对学生进行热爱乡村,热爱大自然的教育,感受数学与生活的密切联系。二、教学目标综合复****前面学过的方向与路线、生活中的大数、有余数除法、混合运算、测量这五个单元的知识。 1 、通过情境教学,激发学生的学****兴趣,使学生爱学、乐学。 2 、通过“走进乡村”这一生活情境,使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识, 有很多的数学问题, 从中能提出有趣的问题, 并运用已有的数学知识加以解决。 3 、对所提出的问题加以讨论,培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。教学重点:会看图提出问题,并运用已有的知识解决问题。课前准备:教学课件教学方法:情境教学三、教学过程: 一、创设生活情境,激发学****兴趣。 1、今天老师带大家去新农村走走。(板书课题:走进乡村) 2、师:说话间,我们来到了村子边的林荫小路,路旁树木郁郁葱葱,放眼望去,一片片麦田在微风的吹拂下不断地翻滚着,潺潺的河水从村旁流过。你们说这美吗?(美)想四处走走参观一下吗?(想)村子里有一个叫小华的孩子,她为了让大家参观方便,给我们做了一张示意图,让我们来看一看(课件)。二、结合情境进行探究(一)方向与路线。 1 、观察主题图,理解图意。(出示课件) 师:请小朋友仔细观察,小华家的村庄里都有些什么呢? 2、说各景点:3、说相对位置:( 生说师指课件路线)师:还有不同的走法吗?( 生说师指课件路线)…… 4 、去果园和养鸡场。师: 小华的家乡不仅风景优美, 还有大片的果园, 美丽的小树林, 还建了养鸡场, 淘气和笑笑想一起去看看。如果他们从学校出发, 你能说说他们的参观路线吗? (出示课件) 请小声地说给你的同伴听一听。(二) 参观养鸡场。(出示课件) 养鸡场的工作人员告诉了他们一组信息:( 公鸡有 120 只,母鸡 1400 只,小鸡 1070 只。) (出示课件) ①师:谁来为大家读一读这个信息。师:根据信息,你能告诉我们哪种鸡最多?哪种鸡最少呢?你能排一排吗? (出示课件) () >() >() 师:为什么这样排,你是怎样想的? ②师:他们跟随工作人员来到了产蛋房,在那他们看了养鸡场四天的产蛋记录。( 出示课件) 从统计表上你知道些什么呢? ( 数字中间有两个零也只读一个) ( _____ 日的产蛋量最多,有____ 个, _____ 日的产蛋量最少,有____ 个。) ③师:你能把这四天的产蛋量按从小到大的顺序排列吗? () <() <() <() (三) 萝卜地参观完养鸡场, 他们又去参观果园, 路上笑笑问淘气: 刚才我们从学校去养鸡场时路过萝卜地, 你猜猜一块萝卜地里一共种了多少棵萝卜? (出示课件) 你能帮助淘气算出来吗?( 出示课件)( 萝卜地里每行有_____ 棵萝卜,有_____ 行, 这块萝卜地里共种了_____ 萝卜。) 4 块地共种多少个萝卜呢? 10 块地呢? 三、总结: 师:学****了本节课后,你有