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2021年试论设置马克思主义理论一级学科要处理好的多个关系.docx

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文档介绍:试论设置马克思主义理论一级学科要处理好的多个关系
论文摘要:设置马克思主义理论一级学科,是我们学科建设史上含有主要发展意义的大事。马克思主义理论科学性和学科性的关系、马克思主义理论体系和学科体系的关系、马克思主义理论学科划分标准和其子学科划分标准的关系、马克思主义理论和马克思主义理论教育的关系、马克思主义理论学科和思想政治理论课课程的关系等,是加强马克思主义理论一级学科建设时应注意处理好的多个关键关系。
  论文关键词:马克思主义理论;一级学科;关系
  设置马克思主义理论一级学科,是我们学科建设史上含有主要发展意义的大事。它对于巩固马克思主义的指导地位,深入完善中国的学科体系和马克思主义理论教学和研究专业的发展全部含有主要的理论意义和实践意义。加强马克思主义理论一级学科建设,应处理好以下多个关系。
  一、马克思主义理论科学性和学科性的关系
  马克思主义理论是否是一个学科?对此曾有些人认为,马克思主义理论是一个思想、学说,但不是一门学科。因为它只是在哲学、经济学、政治学、历史学、法学等学科中的一个学派,而不是和哲学等并列的学科。另外也有些人认为,马克思主义理论是我们党和国家的指导思想,而不是学科。因为指导思想是一元的,而学科化则可能造成多元化而危及其指导地位。我们认为这两种认识全部是片面的。
  其一,哲学、历史学等学科是传统的基础学科,而马克思主义理论学科则是近代以来形成发展起来的一门学科。以学科的相关性而否定其学科发展的必须性,显然是不符合实际的。马克思主义理论学科是自19世纪40年代伴随马克思主义理论体系的形成而发展起来的,至今已经有一个半多世纪的历史。我们知道,学科的形成历史多则几百年甚至更长,少则几十年。但其过程是一致的。学科通常有两种释义:一是学术的分类,指一定科学领域或一门科学的分支;二是“教学科目”的简称,学科是科学的分支,这是从其历史发展上说的。学科是在科学技术发展的基础上形成和发展起来的,因此学科是科学的一部分。从科学和学科的关系讲,学科是科学的隶属。正像西欧文艺复兴以来,近代自然科学的发展,就是从哲学中分化出来一样,l9世纪中叶以来马克思主义理论作为一个对世界研究的独立研究领域,从传统学科中发展出来,也是历史的必定。
  其二,以马克思主义作为指导思想而否认其学科发展的主要性和必须性,是把马克思主义科学性、学术性和意识形态性绝对对立起来的必定结论。马克思主义的这两种特征在本质上是统一的,也是应该统一、能够统一的。把二者对立起来、割裂开来,用一个否定另一个,既不符合马克思主义的本性,也不利于马克思主义的发展。过去因为阶级斗争的扩大化和阶级性的标签化,使阶级性和意识形态性全部有了“不好的名声”,因此不少研究者极力否认马克思主义的意识形态性和阶级性。认为意识形态性和阶级性会降低学术性、科学性。实际上,马克思主义的阶级性也正是其革命性。而科学性和革命性的统一是马克思主义的本质特征。马克思主义是有关社会发展规律的科学。正像达尔文发觉有机界的发展规律一样,马克思、恩格斯发觉了人类历史发展的规律。不但如此,她们还发觉了当代资本主义生产方法和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。在马克思、恩格斯看来,科学是一个在历史上起推进作用的、革命的力量。马克思、恩格斯首先是革命家。她们一生的使命就是为了无产阶级的解放事业,