文档介绍：《鱼游到了纸上》《全神贯注》教材分析: 《鱼游到了纸上》是第八组中的一篇课文。课文主要记叙了“我”去杭州“泉白如玉”的玉泉观鱼, 认识了一位青年, 虽然他是聋哑人, 但他观鱼的时候却是那么地专业致志, 画的鱼也是那么地栩栩如生, 就像在纸上游动一样, 从中赞美了青年做事勤奋、专心致志的优秀品质。教学目标: 1、有感情地朗读课文, 体会文章的思想感情, 学****全神贯注的工作态度, 培养做事勤奋、专注的品质。 2、学****作者观察和描写人物的方法教学重、难点: 理解内容,体会情感,学****写作方法。教学准备: 课件教学时间: 一课时教学过程: 一、导入,回顾感知,明确目标师:今天,我们继续学****第八单元:认准目标不懈努力。这节课要学****的两篇文章是《鱼游到了纸上》《全神贯注》。先走近身边的普通人, 去了解一位聋哑青年的故事。齐读课题《鱼游到了纸上》。师: 请大家快速看书: 回想课文主要写了一件什么事? ( 一位聋哑青年爱鱼到了忘我的境界, 一年多来, 他每个星期天都去玉泉专注地看鱼画鱼, 结果他画的鱼都游到纸上来了。) 师:“鱼游到了纸上”是谁说的话? (生: 一个小女孩) 你知道它的意思吗? (生: 青年画鱼画得很像, 就像游到了纸上。) 当文中的“我”把大家的赞叹告诉聋哑青年时, 他说――(生“先游到了我的心里”。)“先游到了我的心里”是什么意思?它与“鱼游到了纸上”之间是什么关系?这是同学们预****课上还没有读懂的问题。这节课, 我们就重点解决这两个问题。二、品读感悟,学****写法(一)“画鱼”画技高超——鱼游到了纸上 1 、师:聋哑青年是怎样画鱼让鱼游到了纸上呢? 1) 请同学们快速浏览课文, 找出写青年画鱼的段落。( 第七自然段) 谁来读一下?其他同学思考:这一自然段主要写的什么? 出示句子: 原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来, 像姑娘绣花那样细致; 有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动。(生交流主要内容) 请同学们再读这段话,找出两个描写青年画鱼动作的四字词。(指名交流,工笔细描挥笔速写加下划线) 师:这是两个新词。你知道它们的意思吗?(生交流) 师:你是怎么知道的?(生:查字典) 师: 借助工具书是我们常用的一种方法。”理解词语还有一种好方法, 就是联系文中的句子。你能用文中的句子说说什么是“工笔细描”?(生就是“把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来, 像姑娘绣花那样细致”,) 你认为哪个词能突出“工笔细描”的特点?还有吗? (“细致”“一丝不苟”相应变红)“一丝不苟”是什么意思?(形容做事认真、细致,一点儿也不马虎)评价:你说得真好!你能用这个词来说句话吗? 师:青年就是这样认真地画鱼,谁来读读这个句子?注意突出变色的词。师:与“工笔细描”相比较,你认为挥笔速写是什么意思?(就是“很快地画出金鱼的动态。) 你养过鱼观察过鱼吗?金鱼游动时, 有哪些姿势让你喜欢? (生: 吐泡泡甩尾巴)( 评价: 看来同学们都是生活的有心人!) 出示金鱼的不同动态。师:看, 这些是我们常见的金鱼的动态。现在, 我们来读读描写挥笔速写的句子。哪些词突出出来?( “很快动态”变色。)你能给大家读读吗? 师:下面男女合作来读这句话,前半部分女同学读,后半部分男同学读。师: 细细读过后, 我们发现青年画鱼很---( 认真)