文档介绍：个案调查示例
民办非企业单位研究
——重庆江津市向阳儿童发展中心个案
第一步,确立个案
改革开放以来,随着我国经济和各项社会事业的发展,各种类型的民办非企业单位
不断增多,涉及的范围不断扩大。据估计,目前我国民办非企业单位大约有70万,主要
分布在教育、科研、文化、卫生、体育、新闻出版、交通、信息咨询、知识产权、法律
服务、社会福利事业以及经济监督事业等领域。如:民办学校、民办医院、民办图书馆、
民办科研院、民办敬老院、民办社区服务中心和民办法律援助中心等。可见,我国的民
办非企业单位具有广泛的社会性,已影响到社会的方方面面。显然,作为我国非营利部
门的重要组成部份,对民办非企业单位的研究具有重要的学术与实践价值。然而,由于
民办非企业单位的特殊性,这一问题一直没有引起人们足够的重视,相关研究也极为薄
弱。
本研究选择重庆江津市向阳儿童发展中心为研究个案,主要原因在于:第一,它是
业界公认比较成功的弱智儿童教育中心。虽然它不具有代表性,但其成功的经验可以用
来为一般情况服务;第二,本文的目的之一在于总结民办非企业单位的发展过程与组织
管理模式,因此对这种极端个案的揭示可能比一个典型个案更好;第三,向阳儿童发展
中心自1996年3月成立以来已有近五年的历史,符合个案研究的基本条件。
第二步,搜集资料,分析个案
主要从四个方面去分析研究:
1、向阳儿童发展中心的建立与发展。1996年3月1日正式成立,法人代表是江津
市一位热心特殊教育的退休教师吴清秀,得到了两位台湾同胞方武和李宝珍夫妇的大力
支持。方武和李宝珍夫妇在台湾从事弱智儿童教育工作已经20多年,并创办了"双溪启
智文教基金会",主要开展弱智儿童教育和相关师资培训。向阳儿童发展中心几年来的发
展情况看,大致可以将中心的发展划分为三个阶段:第一阶段:筹备阶段(1995年--1996
年3月),第一年只有5个老师8个学生。第二阶段:初具规模阶段(1996年3月--1999
年3月),共招了20多个孩子,老师也增加到8人。在北京、重庆、武汉、上海、南京、
泉州、大连等地与当地同行积极开办了弱智教育短期培训班;为一些特殊教育中心、科
研单位提供特殊教育图书资料;支持重庆师范学院儿童智能发展研究中心创立弱智儿童
实验班;邀请大陆学者赴台考察特殊教育。第三阶段:开拓发展阶段(1999年3月--)
实验班;邀请大陆学者赴台考察特殊教育。第三阶段:开拓发展阶段(1999年3月--)
三周年之际,2000年4月8日成立弱智儿童玩具图书馆;创设弱智成人的福利农场,临
峰山的就业安置基地已启动;开发弱智成人的日间活动中心,天街的家庭休闲中心已创
办。它试图解决弱智儿童的学习资源、成年后就业与休闲活动等长期性的问题。
2、向阳儿童发展中心管理模式。包括非营利奉献的教育理念、小型化的组织定位、
系统化的战略规划、透明节约的财务管理、家庭式的管理模式、多元化的筹资渠道(以
方武和李宝珍的台湾筹集为主,家长、社区、政府捐助为辅)以及科学的质量评估。
3、主要项目和运作机制。主要是弱智儿童教育项目,另外还有弱智儿童玩具图书
馆,临峰山的就业安置基地,天街的家庭休闲中心。目前中心有三个班,一班是14—17
岁的孩子,共8个学生;二班是7—13岁的孩子,共