文档介绍：通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案
总课
课题 鸟岛 2 第 1 课时
时
主备人 顾玲 执教者
教学目标
教学重点
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 会认读本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、美观地书写“部、筑、育、密”这四个生字。
3、 通过读课文，初步知道鸟是人类的朋友 。
识字、写字、朗读课文
理解由生字组成的词语。
教学难点
教学过程
合成案 复备调整
【板块一】
1、鸟儿是人类的朋友，你喜欢它吗？在青海湖的西部有一座
小岛，岛上到处都是鸟儿，想去看看吗？好，现在咱们就去。
伸出小手，咱们一起写。（板书：鸟岛）一起读课题——
2、出示图片，这就是青海湖西部的鸟岛。你看到了什么？请
你说说看。
3、课文里是怎样介绍鸟岛的呢？打开书， 105 页，读读课文，
注意读准字音，碰到难读的地方多读几遍。
【板块二】
1、学生自由读课文。
2、检查生字词。
（1）出示第一组词
西部 养育 玉白色 筑巢 人类 朋友 因为 拾鸟蛋 青海伸手 密密麻麻
A、多种形式认读。
B、、这里的两个“ yu”是同音字，你还能用它们再组一个词吗？
2）出示第二组词。
一群一群 筑巢安家 养育后代
各种各样 密密麻麻 一个挨着一个
（多种形式认读。）
3、读好这两组词呀，可以让小朋友更好地读懂课文。同样的
道理，读懂了课文，我们就会明白这两组词之间的内在联系。
想一想我们刚才所读的课文，你能选取一组词来说说鸟岛
吗？
【板块三】
1、课文里是怎么用这两组词的呢？请小朋友再读读课文，找
一找。
2、第一组词，谁来说？指名说。
（出示第二自然段）指名读，齐读。
3、出示第二组词。 第二组词， 课文里又是怎么用的？请你说。
（出示第三自然段）自由练读，指名读，齐读。
4、出示两组词。
这些词相互之间的关系明白了吗？再看到这些词，我们就知
道，春天，一群一群的鸟儿们喜欢在鸟岛上筑巢安家，养育
后代。鸟岛的六月，各种各样的鸟儿聚集在这里，密密麻麻
的鸟窝和鸟蛋一个挨着一个。
【板块四】
1、这学期呀，我们小朋友开始学习默读的方法，用心读不出
声，这样能让我们更好地边读边想。通过初读课文，鸟岛给
你留下了什么印象呢？
2、学生默读课文
交流。
3、哦，鸟岛在你们心中这么美呀！你从哪句话感受到的，自
己好好读读那一句，等一会儿跟大家一起分享！指名读
4、下节课，我们还要细细地品读课文，到时候，我们对鸟岛
会有更多、更全面的了解。这个问题的答案也会更加精彩。
【板块五】
1、出示：部 筑 育 密 玉
指名读，齐读
2、范写：密
注意它的笔顺哦，伸出小手，我们一起来写。这个密字的下
面是山字部，而蜜蜂的“蜜”面却是虫字部。每个字的部首
都跟这个字的意思是密切相关的。
3、写习字册。
通州区十总