文档介绍：教师寄语：喜爱语文，享受语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学****者 !
快乐课堂四年级下册语文《一双手》导学案
课题：一双手 授课教师： 小组： 姓名：
总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：预****展示课 授课时间：
预****目标： 1、我能正确、流利地朗读课文，掌握生字的读音。 2、我能借助工
具书或联系上下文理解词语。
预****指导：采用 “六动法 ”，即：动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟。
学案
【学****流程】
● 自主学****15 分钟）
1、我用自己喜欢的方法读课文，重点的段落和语句我愿意多读几遍，发现这些字词易读错：
2、我发现这些字容易写错，我把它多写几遍：
学
3、我要做好摘录笔记，学会欣赏，积累好词好句：<br****br/>流
程
4、我会运用多种方法理解词语，并把意思批注在书上。
5、我要再把课文读一遍，用自己喜欢的符号画出感受
深的句子，并在旁边做上批注。
● 交流协作 : （10 分钟）
【对学】我能和对子交流易读错、写错的生字词。
【组中组学】 我能在小组内说说自己对不懂的词语的理
解，并虚心接受同学的意见。
【小组合作学】我能在小组内自由朗读课文，试着理解
课文内容：这篇课文讲了（ ），投射出这位普通
劳动者（ ）的情怀，赞美了（ ）的精
导案
一、谈话导入，揭示课题。
二、学生自主学****br/>认真读，工整写，养成好****惯，把语文基本功打扎实。
提醒学生注
意容易写错
的地方
教师巡视，个别指导。
找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
阅读就是用心灵与文字对话的过程。把触动你心灵的词句画下来，把感受写在书边。
神，表达了作者对他的（ ）。
1、准备：结合展示主题有效分工（板书组、讲解组、
挑战组） 2、预展：对以上问题进行小组内的预展，以
期待在班上的精彩展示。
● 全班交流展示 ：（ 10 分钟）
我能大方自信、 声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案， 并且向大家交流自己的见解和感受。（师生共同评价）
●拓展训练： （3 分钟）
三、小组内合作完成并交流。
合作学****力量
大！
四、小组展示学****成果。
一、看拼音写词语。
ji ǎo lu ó b ùj ì q ísh ù m ò gu āng
（ ） ( ) ( )
yīqu ān zh àng li áng t ǔd ì
( ) （ )
二、组词
芽( ) 寿( ) 栽 ( ) 裹 ( )
讶( ) 铸( ) 载 ( ) 衷 ( )
三．回答问题，并写句子
我握的是手吗？活像是半截老松木！
1、这句话把（ ）比作（ ），比喻词是（
2、为什么这样比喻
3、自己写个比喻句
● 总结归纳环节： （2 分钟）
本节课我的收获有：