文档介绍：第二单元
本组教材是以“思乡”为专题编写的，选编了《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》四篇课文。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。教学本组课文，要引导学生充分读书、用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。
本单元还包括“口语交际·****作二”和“回顾·拓展二”。
课题
内容简说
古诗词
三首
《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。
梅花魂
课文写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。桂花雨本文写作者对童年摇花乐的美好回忆和深深的怀念，字里行间弥漫着浓浓的思乡情怀。
桂花雨
本文写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深地怀念，字里行间弥漫着浓浓的思乡情怀。
小桥流水
人家
课文深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活，展现了故乡如诗如画的风景。
；会写18个生字；正确读写“洛阳、漂泊”等词语。
，理解课文内容。
，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。
，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
。
5.《古诗词三首》 ………………………………………………………2～3课时
6.《梅花魂》 ……………………………………………………………2～3课时
7*.《桂花雨》》………………………………………………………… 1～2课时
8*.《小桥流水人家》 ………………………………………………… 1～2课时
口语交际·****作二………………………………………………………… 2～3课时
回顾·拓展二……………………………………………………………… 1～2课时
教师教学时，应整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
课题
古诗词三首
课型
新授课
设计说明
本课中的三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异。《泊船瓜洲》是借景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。引导学生学****诗词的时候，要体现自学为主的原则，放手让学生自己读诗，结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。教师要善于发现学生学****过程中理解的盲点，适当点拨，使学生正确理解诗句的意思。
学前准备
。（师生）
，了解大意。（学生）
。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目标
，注意“畔”的读音和“帐”的偏旁。
，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。
、相关资料及边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。
学****重点
能用边读边想的方