文档介绍：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程基本信息(一)课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(二)学时学分:总学时 96学时, 6学分,周学时 4 (三)预修课程: 《马克思主义基本原理概论》、(四) 使用教材:吴树青主编: 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(第 1版),高等教育出版社, 2007 年2月第一版。本课程基本信息(五)教学参考书 1.《毛泽东选集》五卷,人民出版社, 1991 年版。 : 《"三个代表"重要思想学****纲要》(第 1版),学****出版社, 2003 年6月版。 : 《中国问题报告》:(第 1版)中国社会科学出版社, 2002 年1月版。 : 《邓小平文选》(第 1版)河南人民出版社 1、2、3卷, 1993 年9 (六)教学方法:课堂讲授,启发式教学,课堂讨论, 案例教学,提问式教学,课程论文,课程设计,学生讲授,师生互动等。(七)教学手段:多媒体教学,传统讲授,网络教学, VCD ,录相等。本课程基本信息(八)考核方式:闭卷考试、课程论文,课堂答辩等。(九)其它要求:严格考勤,注重学生课堂表现及课堂参与情况,调研报告等。(十)本课程的教学目的与任务完整地、准确地、简明地向学生传授毛泽东思想、和中国特色社会主义理论体系小平理论的基本立场、主要理论观点和科学方法,帮助他们理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策,确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。导论?第一阶段: 《中国共产党历史》阶段。(老三门, 1952 —1985 ) ?上世纪五十年代,新中国建立后,根据当时中国社会的状况和大学生的思想实际,开设了《中国共产党历史》作为马克思主义理论课。通过《中共党史》的教学,使大学生深刻地懂得“没有共产党就没有新中国”, “只有社会主义才能救中国”、“只有社会主义才能发展中国”等重要的思想和观点,增加了对中国共产党的感情,培养了大批政治上合格的社会主义革命和建设人才。 1979 年恢复高考以后,全国高校“政治课”开设了《中国共产党党史》和《马克思主义哲学》。1981 年,又开设了《政治经济学》,这被称为“老三门”?第二阶段: 《中国革命史》、《中国社会主义建设》阶段。(新三门 1985 —1998 ) ?为适应我国社会各领域的改革开放的需要, 1985 年中共中央和国家教育委员会决定对马克思主义理论课进行改革, 《中共党史》课因此改为《中国革命史》课。从 1987 年开始,全国各高等院校陆续开设出新的课程,即“新三门”:“中国革命史”(1989 年调整为“中国社会主义建设”, 1993 年调整为“有中国特色社会主义理论与实践”, 1998 年又调整为“邓小平理论概论”)、“中国革命与建设”(1998 年调整为“毛泽东思想概论”)、“马克思主义原理”(1998 年调整为“马克思主义哲学原理”和“政治经济学”)。中国革命史”(1989 年调整为“中国社会主义建设”, 1993 年调整为“有中国特色社会主义理论与实践”) ?第三阶段: “98方案”。?随着改革开放的深入, 1998 年中共中央政治局讨论并决定了马克思主义理论课设置的新方案。将马克思主义理论课的体系和内容再次作了更为科学的调整。即将《中国革命史》改为《毛泽东思想概论》,《有中国特色社会主义理论与实践》改为《邓小平理论概论》课。《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》都是以理论为主,既对学生进行关于马克思主义在中国的应用和发展,关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结的教育,帮助学生理解马克思主义同中国实际相结合的伟大理论成果——毛泽东思想和邓小平理论,使学生掌握毛泽东思想和邓小平理论的主要内容和活的灵魂,也使学生更深刻理解、认识毛泽东思想和邓小平理论对当代中国改革开放和现代化建设事业的现实指导意义,全面提高当代大学生的马克思主义理论素质和水平。?第四阶段: “05方案”《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》阶段。?在2005 年2月和 3月分别联合下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》,明确了高校思想政治教育理论课程改革新方案(即“05方案”)在对政治理论课程进行试点实验的基础上,教育部对高校思想政治理论课程作了新的调整。新的调整中,将原来的“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”与科学社会主义一起整合为“马克思主义基本原理概论”;而以前分列的“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”,则整合为“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思