文档介绍：《大学生音乐修养》交响乐鉴赏论文姓名: 谢玲学号: 0405090819 班级:生物医学工程 0902 班学院:地信院指导老师:王炎琪老师时间: 通过《大学生音乐修养》课的学****我了解到交响乐是一门高雅艺术,它具有丰富深刻的艺术内涵,不受时空限制,不受国籍限制, 所以在欣赏的时候为了尊重艺术、尊重交响乐作者, 和更好的了解交响乐,我们有许多注意的地方。首先, 要想听懂一部交响音乐作品, 最起码你要知道作曲家想通过作品来表达什么样的心声, 往往作曲家要表达的内容与他们所处的时代背景及对现实生活的感受是息息相关的。其次, 要了解作曲家的创作个性及作品风格。作曲家所处的时代不同、环境不同、经历也不同. 因此在欣赏不同作曲家作品时应该了解他们的创作个性及作品风格, 这样有利于欣赏者角度的替换和审美能力的提高。还有, 体会和理解作品的主题当你多听并听熟这个作品的主题时, 你会慢慢发现这首乐曲你已经开始了解和熟悉。最后, 我们要了解交响乐乐曲和乐队结构的基本情况。交响乐通常由 4 个乐章组成。第一乐章采用快板的奏鸣曲式, 第二乐章是抒情的慢板, 第三乐章为中速的舞曲或谐谑曲, 第四乐章采用快板的回旋曲或回旋奏鸣曲式。而且, 在欣赏的时候我们应当衣着整齐, 提前进入剧场并安静地就座, 关掉手机、对讲机。如不小心迟到, 一定要等到一个曲目演奏完,才能进场入座,而且在交响音乐演奏过程中,不能走动、说话, 不能吃有声响的食物,不能随意鼓掌(包括中间乐章转换) ,鼓掌时必须在一部交响曲的最后一个乐章完全结束时才能进行。通常在节目结束时, 出于礼貌应鼓掌感谢音乐家的演奏。但也有例外的, 如柴可夫斯基的《悲怆》交响曲, 因曲目所营造的气氛悲哀, 结束时音乐家与听众都沉静在背上之中,因此不鼓掌。即使是听不懂交响音乐,也不要左右打听,以免干扰别人。对于交响曲,我印象深刻的是《命运交响曲》。第五交响曲的斗争主题原是启蒙运动时期悲剧的典型。在古典悲剧和与它紧密联系的格鲁克的音乐剧中, 人同命运的矛盾是不可调和的, 但是严厉残酷的命运形象却常被描写为不可避免的, 而人的胜利往往又由于外界的力量而突然发生。贝多芬改革这个传统的主题,加以新的处理, 使人的意志付诸行动; 在他的交响曲中, 人的胜利是同命运的暴力进行殊死的斗争得来的。他的第五交响曲揭示了人在生活中遇到的失败和胜利、痛苦和欢乐, 说明生活的道路是艰难曲折和满布荆棘的, 但是对社会负有的崇高责任感, 使人格外奋不顾身地去建立功勋。英雄扯断束缚着他的锁链, 点燃自由的火炬, 朝着欢乐和幸福的目标胜利前进。从黑暗到光明, 通过斗争走向胜利, 这就是第五交响曲的戏剧性冲突的整个发展历程。因此, 贝多芬的这部作品实际上是一部名符其实的“斗争和胜利的交响曲”。《C 小调第五交响曲》有一个贯穿始终的特定音调, 贝多芬把它称为“命运的敲门声”,因此这部交响曲就被称为《命运》。第一乐章:奏鸣曲式一开始就是“命运的敲门声”,这个“命运”的动机浓缩为简洁的结构: 4 个音的节奏型,由极强( ff )的力度,弱拍起的 3 个重复短音,下行三度到强拍的延长音构成。这一动机构成了第一主题,这一主题用渐强推送到一个戏剧性的停顿, 引向三个响亮而不连贯的和弦,最后的一个和弦在第一小提琴的长音上造成一个悬而不决的音响, 直到全乐队强力度的