文档介绍：《仙人掌》教学设计
教学目标：
学会本课生字新词。
快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。学会赞赏和学****在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学重点：
仙人掌顽强的生命力，仙人掌的许多用途，如防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。教学难点：
作者写这篇文章的目的， 这也是这篇文章的人文内涵， 需要我们
在教学中好好体味，认真落实。
教学准备：
学生：课前去寻找仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。
搜集关于仙人掌的各种资料。
教师：最好能把仙人掌实物带到课堂上。
教学过程：
一、自由谈话，引入课题
仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。
老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有
局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
二、自读课文，勾画批注
快速阅读课文，了解课文大意。
自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。
想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适
应干旱环境的特征。
三、深入学****抓住要点
学****第 1～5 段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说
明仙人掌的生命力旺盛的。
自己在书上批注勾画。
与同桌讨论一下。
全班同学汇报自己的学****收获，交流，讨论。
老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。
四、承上启下，体会过渡
学****第 6 段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。
由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
教师帮助学生领会这样写的好处。
让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样