文档介绍：帮助孩子远离心理恐惧症
宝宝个案：6岁的小松每个周日全部在一个围棋班上课，每次母亲全部是给她送到围棋班就去做自己的事情了。上了几次课后，小松开始不注意听讲，不是玩水瓶就是玩围棋子。老师提醒她注意听讲，她就说肚子疼，老师让她回复问题，她也说肚子疼。等到老师讲完，小松和其余儿童一起下时，她常常输，一输就不想下了，老师问她“为何”时，她还是说肚子疼。但下课时，母亲来接她就一点事全部没有了。
心语旁白：
看着这个案例，我想起了我原来还看过的多个案例，一贯学****很好的女孩小蒙一直是老师眼中的“模范生”，一次测验的成绩下滑使她一反常态，不想再去上学了。今后，每到上课时间，她总是很担心，不停地跑厕所，或是呕吐、肚子痛去挂急诊。最终，她只能辍学接收心理诊疗。
类似的案例还有，部分刚入幼稚园的孩子因为对幼稚园环境的不熟悉，对环境中的陌生人的畏惧而不愿意上幼稚园，一到早上就会说“头痛、肚子痛”，家长很是担心，可到医院一检验，什么问题全部没有……
上述的多个案例全部是经典的“学校恐惧症”。这是儿童常见的情绪障碍之一，孩子因为心理的改变而造成部分生理上的反应，小松的反应就是经典的心理性肚子疼。这种症状往往是当孩子不想做、恐惧做某件事，如上学、上幼稚园、写作业、参与校外补****班等，一看见这件事就肚子痛、头痛等。据心理门诊的统计，在每次开学前后、考试前后是“学校恐惧症”的高发期。
“学校恐惧症”的常见表现是：
，甚至恐慌、害怕。
，如头痛、肚子痛、呕吐等而拒绝上幼稚园、上学。
、呼吸急促、面色苍白等症状，如许可在家休息，症状缓解较快。
、学校中和同伴的关系不好，没有或较少有好好友。
，经常伴随学****困难。
出现“学校恐惧症”的原因可能有孩子本身的原因，也可能包含部分外在环境的原因：
，不能完成学****任务，或目标过高，孩子不易达成。
，缺乏自信，对外界环境的适应能力差，没有安全感。
，常常会遭到同伴的取笑或羞辱。
，或孩子以为父母、老师的期望高。
，给孩子造成心理压力。
怎样帮助孩子克服