文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教材说明：
《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。 诗歌语言精练， 节奏鲜明， 音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风， 如临
其境。
教学目标：
1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。
2、让学生了解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。
3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学策略：
从感性知识入手， 通过对重点字、 词的理解， 加深对诗句的理解； 巧妙点拨， 横向迁移，最终化解难点。
教学准备 ：
查阅诗人资料，搜集相关古诗；
多媒体课件、教学挂图。
教学过程：
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝， 大家喜欢古诗吗？我们今天就来学****惠崇春江晚景》 这首诗。
请生介绍作者苏轼，揭示课题。
二、自主合作，初步感知。
师：
1、自由读诗，要求读准。
2、 范读（出示课件）
3、 分组读诗。
4、齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
1、学****第一句（出示第 1、 2 行）。
1）指名读
2）点击重点词：三两枝、鸭先知。
3）这两行诗的意思是什么？
4）师归纳，生质疑。
5）师生交流。
6）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。
7）总结学法
2、学****第二句（课间出示
3、 4 行）
1）出示句子，指名读、齐读。
2）学生自读，再集体交流。
师：想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。
3、描述全诗的画面，背诵古诗。
4、出示问题，反馈所学知识。
1）读了这首诗，你从中感受到里什么？
2）“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？