文档介绍：沁园春·雪
【教学目标】
知识方面
1． 介绍诗歌的一般常识， 了解诗歌形象之美， 音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；
2． 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；
3． 能准确指出诗中的修辞手法；
4． 掌握一些词中字词的注音及意义。
情感态度方面
1． 通过学****感受诗人的形象， 体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀， 巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。
2． 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负， 抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的***。
能力方面
1． 掌握欣赏诗歌的一般方法， 能通过想象和联想进入诗歌的意境， 体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美， 在品析中领会诗歌语言丰富的表现力；
． 领会上下阕写景议论抒情的关系， 懂得诗用形象思维的特点， 能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。
【重点难点】
1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心；
2、懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。
3、指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。【课时安排】 2 课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课：了解毛泽东。
今天我们一起来欣赏毛泽东的著名词作《沁园春 ?雪》。
2、介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式， 这就是词谱，词人依照词谱填词， 词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
今天学****的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。
3、介绍写作背景
1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔
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千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民
党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 ?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
二、教授新课
（一）整体感知
1、放录音，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2、一生朗读；指出朗读注意的地方：
①读出激越豪壮的情调 ②读出重音、停顿、速度、节奏。
3、明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。
如：分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流
人物 今朝（ ）
惟余莽莽 风流人物 折腰 风骚 红装素裹
4、齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。
要求读的时候尽量处理好音量、语速、和语气的变化
（二）学****上阕
1、提问：这首词的题目是《雪》 ，哪些部分是描写雪景的？
明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余
莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴