文档介绍：《说勤奋》教学设计 教案教学设计
无名
一教学目标：
1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生
字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学****给课
文分段，说出段落大意。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学<br****长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
二教学重点：学****给课文分段，说出段落大意；懂得勤奋是
通往理想境界的桥梁。
三教学难点：领会一些含义深刻的句子。
四教学时数： 二课时
五教学过程：
第一课时
一、揭示课题，明确学****目标。
1、板书课题。
同学们，这节课我们来学****一篇新课文。 板书： 13 说
勤奋 （边说边板书）
2、解题
谁来说说，题目中的“说”，你是怎样理解的？从课题“说
勤奋”中你知道了什么？
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你又产生了什么疑问呢？
3、归并问题，把握学****目标
二、初读课文，整体感知，理清文章思路。
1、出示自读要求：
①画出生词，圈出生字，标出自然段序号。
②读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。
③读顺句子。对于比较难读的长句子要反复多读几遍，直到
读通为止。
④读通全文。 把课文多读几遍， 想想每一个自然段说了什么。
自读课文
小组内学生交流学****情况
2、检查自读情况。
1） 指名说说本课共有几个自然段。
2）指名逐段试读课文。
注意纠正下列字的读音。“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。“馁”的声母是 n。“卵”的声母是 l 。
指导读好长句子，注意句中的停顿。
同学们 / 一定还记得 / 那个砸缸救人的司马光吧， / 他 / 是北宋
著名的史学家。
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晚上睡觉前， / 他总是****惯地 / 回顾一下 / 当天的学****内容。
古今中外， / 每一个成功者 / 手中的鲜花， / 都是他们 / 用汗水
和心血 / 浇灌出来的。
如今， / 我们的生活 / 和学****条件 / 虽然 / 有了很大的改善， /
但仍不能忘记 / “勤奋”二字。
读后引导学生说说这篇课文主要说明了一个什么样的道
理。（不要求说全面）
引导分段。
指名说说自然段的意思。思考讨论：
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分成几段？三精读感悟，明白文章说明的道理。
（一） 学****课文第一段。
默读第一自然段，想想你读了这一段后，感受最深的是什么？这种感受是从哪些词句中感受到的？并试着把这种感受带进你的朗读中！
教师引导全班互动交流。 （形式：说、读、议）
目标要点： A 成功离不开勤奋 （古今中外 每一个 都
汗水和心血）
B 理解美好理想、理想境界 的意思。
C 设问突出观点 比喻表达具体而生动