文档介绍：非智力原因的主要性
在谈到智力开发时，应该尤其指出的是，前几年在宣传成才之路的时候，较多地强调了智力原因和知识原因，片面追求升学率，忽略了思想品德教育。 每个家长全部期望自己的儿女成为有用的人才。什么是人才？人才并不是智力好的同义语。它应该包含一个人的品德、才能、常识、体魄等诸方面原因，缺一全部不能算得上理想的人才。只有那些热爱祖国、遵纪遵法、热爱劳动、含有远见卓识，含有一定的知识才能，而且身体健康的，才能为"四化"建设做出贡献。所以，智力只是成才过程中的一个主要原因，而不是全部。只强调智力原因的作用，不重视非智力原因的影响，显然是难以达成成才的彼岸。 非智力原因对一个人的成才是很主要的。部分心理学家所进行的追踪研究表明，在突出人才和平庸者之间，最显著的差异并不限于智力水平的高低，而且还决定于自信心、进取心、坚持性及自制力等非智力原因的优劣。对于学生来说，非智力原因的情况，直接影响学生的学业成绩。不少事实也表明，智力好的学生因为非智力原因不良，学业水平显著低于智力中等但非智力原因很好的学生；智力较差的学生因为非智力原因很好，学业水平反而显著高于智力中等而非智力原因较差的学生。 智力原因和非智力原因是相互联络、相互促进，不过不能相互替换。智力原因和非智力原因的有机结合，是一个成长中必备条件。 一个人成才过程，好比一个产品的生产过程。智力原因是加工和处理系统，非智力原因是动力和调整系统。没有加工、处理系统无法操作，不能进行生产；没有动力和调整系统，生产不能维持，运转将会失灵。 非智力原因是智力发展的可靠确保。所以，在对孩子进行智力开发时，既要重视智力发展，又要重视非智力原因的培养，只有这么才能确保多出人才，出好人才，真正达成早期开发孩子智力的目标。 下面简明介绍一下爱好、动机、情绪、意志和性格等非智力原因，在孩子成长中的主要作用。 爱好是探索的动机，是发展发明性的促进剂。著名科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。生物学家贝弗里奇说 过：“只有那些对发觉抱有真正爱好和热情的人，才会成功。”孩子有了学****爱好，才会努力去学****有了制作的爱好，才会埋头苦干；有了探索的爱好，才会苦苦思索，追根求源。所以，必需培养孩子有广泛的、浓厚的爱好，到一定年纪，又要引导培养专门的爱好