文档介绍：我心目中的好老师
姓名
田玉秀
性别
女
年龄
38
学历
本科
职称
二级
教龄
20
职务
所任学科
数学
课题名称
解决问题
学生作业
田老师在上课伊始，并没有选用教材中的主题图，而是创造性地使用教材,利用自己开车时需要戴眼镜这一与平时不同的现象,引导学生学会观察,发现不同，巧妙的引入新课,为了突破难点,出示例题后,没有给出单位“1”的量，为后面落实重点做了铺垫。因为是学生身边的事，是从生活中提取数学信息，这样一来就把学生的注意力有效地集中起来，无论是旧知的复习，还是新知的探索，始终在这一学生感兴趣的情境中有条不紊地进行，学生主动参与的热情十分高涨。
我的感言
田老师独具匠心的设计、细腻灵活的引导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。他利用小组合作学习等多种形式，培养和激励学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生自始至终置身于教师为其创设的发现和讨论的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，让学生在思考、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识,充分发挥了学生的主体作用。体现了在学生原有生活经验和认知的基础上进行学习的教学理念。
评议：总之田老师能从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动。首先教师带学生进入熟悉的情境之中，让学生从现象中获取信息，学会提出有意义、有价值的问题。然后放手:问题让学生自己解决;方法让学生自己探索;规律让学生自己发现;知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间,同时学生有了表现自我的机会和成功的体验,获得学习数学的积极情感。
单位：启文小学 姓名：刘义 日期：2013-10-23