文档介绍：浅谈对学校制度效用的认识
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
[摘要]制度在学校管理中非常重要，制度的效用，取决于制度的执行力。而制度的执行力又取决于教职工对制度认识水平和维护力度，强化教师制度意识，制度才会发挥最大效用。
[关键词]制度执行力效用教师意识
没有规矩，不成方圆。其意思就是说，没有规则（即制度）的约束，人类的行为就会陷入混乱。这个规矩是什么？对国家来说就是法律，对学校而言就是制度。
任何一个学校，为了做到有法可依，针对学校的实际，都制定了很多制度，挂在墙上的，贴在宣传栏里的，印成册子的，至于在实际工作中制度的效用到底发挥到什么程度，也许就很难去认定，那么，怎样才能让制度在工作中真正发挥作用呢？只有使学校教职工了解制度、崇尚制度、维护制度，才能使制度发挥最大效用。因此，建立重要制度执行责任制，及时排除执行中的障碍和阻力，才能让制度行得通、管得住、用得好。
在这方面，战国时期的商鞅就是一个很好的事例，史载他曾以“徙木立信①”的方法确立了秦国法律在老百姓心中的地位，从而为以后赢政统一六国奠定了坚实的基础。 同时，“徒木立信”的故事也说明了任何一项制度的推出，即使它是科学合理的，不仅仅在于它明确规定了必须做什么、可以做什么和禁止做什么，关键还在于人们认可它、信服它，并自觉遵守它、执行它。如果得不到广大员工的理解和支持，也就谈不上制度的约束力、规范力。因此，学校干部职工首先在思想上要有制度意识，牢固确立在制度面前没有特权，提高严格遵守制度的自觉性。既要进行制度灌输教育，更要激发广大干部职工真正从内心对制度认同，使制度要求入脑入心，为自觉遵守制度奠定良好思想基础。因为我们知道，制度本身就是约束人的行为的，有些制度从表面或个案看，可能会对某个人或某部分人带来一些不利，但从全局看又是必须的。
现实工作中就存在着这种现象：
一是有些人思想意识淡漠，忽视制度存在，例如考勤存在不履行规定的请假手续；二是教学中不按教学要求执行，课堂效率低下，教师只管自己讲，不管学生的学习状态，作业布置与批改的质量与数量不协调等等；三是有些教师只管自己教学，不主动参与学生管理，工作缺乏主动性、目的性和创造性等等；四是部分教师的教科研意识不强，只管埋头教书，不管教学研究，教科研成果贫乏；五是教育管理方面不少教师的自主管理意识不强，不能主动积极参与学校的管理，总是被动接受，对学校的制度与要求在执行力上打了一定折扣。
为此，笔者认为要想使每个教职员工加强制度约束的自觉性，应当重点强化“四种意识”：
。大局意识是团队精神的一种直接体现。无论何时何地，每个老师都要有一种“校荣我荣，校衰我耻”的大局意识，以学校发展为己任。面对竞争和挑战，把学校向何处去，个人怎样发展，当做一个严肃课题摆在自己面前。当前时代是竞争时代，竞争时代不同情弱者，每一所学校都有十几年甚至几十年的成立历史，经历了不同时期的发展阶段，有高潮也有低谷，是经过学校几代人的不懈努力换来的，发展过程中也还存在着很多问题，象生源基础差，学校综合实力不强等，特别是管理、教学上存在的问题，仍然是制约学校发展的主要矛盾。这些困难，都不是致命的，因为许多困难是可以通过人的努力去克服的。但教师们在学校发展中出现的意识差异才是最应该提到，也是必须解决的。制度制定之初是需要民主广泛讨论的，可以“仁者见仁，智者见智”，不同人站在不同角度看问题，但制度一旦订立或公布，特别是在学校发展的新阶段，如果出现不协调的声音，这些认识再缺乏横向与纵向的比较，就不仅片面，而且影响团结，影响学校发展，是行而上学的错误认识。因此，在学校发展过程中，学校必须只有一种声音，必须做到团结、奉献、追求、拼搏。必须使每个人从自己的意识形态中认识到学校发展的种种根本问题，认识到学校好，大家才好这一实实在在的朴素道理。大家的意识差异得到解决，思想得到统一，自觉维护学校来之不易的发展、稳定的局面，学校发展才能健康进行。
2、责任意识。责任心是教师最根本的职业品质，是出成绩、出效益的前提与保证。美国西点军校200年来的历史，奉行“没有任何借口②”的办学理念，它通过强化“全心全意，立即行动”的执行意识，培养学员的责任心，为美国培养了3位总统，5位五星上将，3700名将军，3000多名正副董事长，5000多名高级主管。因此，责任心是取得成功的重要因素。责任意识强不强，工作标准高不高，工作态度端