文档介绍：[大自然的启示教学反思]大自然的启示教学设计

　　《大自然的启示》这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表示方法独特，是由两篇科普小短文组成的。今天，xx为大家带来了大自然的启示教学反思，期望大家喜爱!　　大自然的启示教学反思篇1
　　学完课文后，我还让学生谈谈自己的感想，并课外搜集阅读相关人类从动植物身上受到启发而有所创造的文章，或写一段话介绍自己从某种动物、植物的身上受到的启示，学生***全部很高。
　　但课后仔细想想，还是有部分不足：
　　1、教学用语不够凝练。作为小学语文老师，教学用语要正确、简练、生动。我在教学的过程中感觉用语不够生动简练，课件已经显示很清楚的问题，我还要重复的反复，不仅自己累，还浪费宝贵的时间。其实学生一看就懂。
　　2、教学灵活度还不够。比如，在学****打扫”森林这篇小文章，在集体交流感受深刻的句子步骤中，学生已经提到了自然界中的一切事物全部是相互联络的，假如破坏了它们之间的关系，就破坏了大自然的生态平衡。可我却没有抓住这个契机，深入引导学生明白其中的缘由，只是稍做点拨，没有深入的交流感受。
　　经过这节课，我也深深的体会到，课堂上要认真听取学生的讲话，并灵活的从中抓住关键点，利用适宜的教学策略来突破教学重难点，让学生真正以为有趣味，有收获。　　大自然的启示教学反思篇2
　　这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表示方法独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的小说：以前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林逐步给毁灭了。深入明确大自然能给人类以警示和启发，学****用联络的眼光认识自然界。《
　　人类的老师》短小而又充满趣味，经过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所发明。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，硕士物的特征，能够从中受到启发，从而更加好地指导人类的创造发明活动，更加好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。　　大自然的启示教学反思篇3
　　依据略读课文的教学特点，在课堂上我从这几方面入手：
　　1、放手让学生经过自由读、同桌互读、指名读等方法达成了读准生字字音，正确、流利地朗诵课文的目标。接下来我让学生默读课文，思索两篇短文的大意，并启发学生《“打扫”森林》可采取把各部分意