文档介绍：本章实验
 
一、自变量和因变量的确定
(一)目的:
(1)通过动作学习的过程了解心理实验中确定自变量和因变量的方法;
(2)学习使用触棒迷津。
(二)材料:触棒迷津、小棒、遮眼罩、秒表、记录纸。
(三)程序:
(1)三人一组,被试者带上遮眼罩,用小棒走迷津(实验前被试者勿看迷津,也勿用手触摸迷津)。主试者对被试者的指示语必须这样说明:“在排除视觉的条件下,尽快地学会用小棒走迷津,中间不要停顿,要积极运用动觉、记忆和思维,争取早些学会”。主试者把小棒放在迷津的入口处,然后让被试者用优势手拿住小棒,手臂悬空。
(2)被试者手执小棒静侯。主试者在每次开始前2秒钟,先发出“预备”口令,主试者再说“开始”时,被试者才用小棒走动。在发出“开始”口令的同时,主试者开动秒手表。
(3)被试者在走迷津的过程中,凡进入盲巷一次就算出错一次,主试者记下错误次数。
(4)当被试者的小棒进入迷津终点,主试者立刻说“到了”,同时停秒表,记录走一遍迷津所用的时间(秒)。再做下一次的准备工作。
(5)学习遍数因被试者而异,均以连续三次不出错为学会的标准。
(6)若被试者在学习途中感到疲劳,可在某次走到终点后休息几分钟。
(四)结果:将每次走迷津所用的时间和错误次数列成表格(见下页)。
本实验记录用纸
注:学习遍数因被试者而异,均以连续三次不出错为学会的标准,学习遍数超过15次者可自行加行。
(五)讨论:
(1)本实验中自变量是什么?为什么在实验前要对所用的自变量提出一个操作上的定义?
(2)本实验用什么作因变量的指标?它的作用是什么?
(3)本实验控制了那些变量?
二、自变量的范围和间距
(一)目的:通过对皮肤两点阈的测定,学习确定心理实验中变量范围和间距的方法。
(二)材料:两点阈量规、遮眼罩、记录纸。
(三)程序:
(1)主试者选定被试者的左手背(A区)与前臂背面为测量区,前臂背面又分为二个区(B、C区),本试验取A、C两个区。测量前,在各区内标上蓝印或划出圆圈,刺激在圈内进行。
(2)在使用两点阈量规时,必须垂直接触皮肤,对两个尖点施力均匀,接触时间不超过2秒钟,先在自己手上练习几次,再在被试者的非测验区练习几次。
(3)实验序列的长度和起点,可根据初步测验后确定,大致在7~15毫米的范围内取5个点,每步变化在1毫米左右。每种间距做20次,顺序随机安排。
本实验记录用纸一
刺激代号