文档介绍：Uint6 Do you like bananas?第一课时教学设计
教学内容
本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likes and dislikes）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学****活动。通过本课时的教学，使学生询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，初步学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感，灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学****并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。
教学目标
(1) 知识目标：
A. 学****掌握词汇like, salad, chicken, ice cream, French fries, pear, broccoli, hamburger, tomato, banana, strawberry.
B. 掌握“I like…””I don’t like…”“Do you like…?”句型的运用及回答
(2) 能力目标：
A．能准确表达喜欢和不喜欢的食物；B．能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；C．通过技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
(3) 情感目标：
A．通过学****西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；
B．通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；
3. 教学策略： （1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。 （2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。 3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。 4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。
4．学****策略：（1） 有信心，热情地参与课堂上各种活动。（2）合作学****任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听。注意学****方法，及时提问并注意倾听他人意见。在小组合作中，学****他人之长处，学****沟通技巧。
5、教学手段
本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
6. 教学重点
（1）重点词汇 like, salad, orange, ice cream, French fries, pear, broccoli, hamburger, tomato, banana, strawberry,（2）“I like…””I don’t like…”“Do you like
…?”等句型
7. 教学难点：自己所喜欢的食品的表达。
8．教学步骤
Step 1 Worm-up
Sing a song.
Step 2 Presentation
Show some pictures of food. Teach them how to pronounce. Present the sentence patterns of “I like…””I don’t like…”“Do you like…?”
Play a guessing game. Show some imcomp