文档介绍：《中国龙》教学反思 [中国龙教学反思]

　　《中国龙》本课是小学三年级人教版教材中的内容，今天，xx为大家带来了中国龙教学反思，期望大家喜爱!　　中国龙教学反思篇1
　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：老师在进行美术活动教育中，关键起着激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时丰富她们的审美经验的作用，让幼儿体验自由表示和发明的愉快。激励幼儿自由大胆地以多种艺术形式表现自己的情感、了解和想像力，并由此提升她们自由表现、表示的技巧和能力。幼儿园美术活动中，以幼儿为领导者，幼儿自由欣赏在先，老师引导在后、利用多个感官、巧妙清楚的提问方法，是增强幼儿趣味美术欣赏活动中有效引导策略。
　　在这次的活动中，我设计了中班美术活动《中国龙》。龙是中国劳感人民想象、发明出的独特艺术形象，象征着幸福、吉祥、威武。现在，它是整个中华民族的象征。相关龙的文化、知识有很多，我选择了用彩纸重合剪圆，装饰制作龙这个活动形式，以点带面，体会中华人民的发明智慧和表示的美好愿望，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，并以最终参加发明表现中加深体会并增强学生美术学****的爱好。　　中国龙教学反思篇2
　　在活动的过程中，幼儿能依据制作的需要去主动的观察龙的特征，对用彩纸剪圆装饰的龙的形象充满了好奇。在简单有效做法的引导、激励下，孩子们很主动的参加到活动中来，在制作的过程中孩子也碰到了很多的问题，经过和孩子们处理这些问题，教学的重难点得以更加好的突破。同时，在活动前，我为幼儿准备好了龙头、龙身、龙尾、龙脚。让幼儿在鲜艳的色彩中，激发对制作的主动性。
　　此次活动，我经过观看舞龙演出引入活动，让孩子在舞龙的特定意境中，感受舞龙的热闹气氛，为制作龙产生欲望。美术教学活动是在老师设计的特定情景和一定的生活空间里发生的。老师精心设计和创设适宜的情境，让教学活动充满一个体验的喜悦，激发幼儿的投入感和参加感引发学生对鲜明形象的感知和探求本知的***，对整个学****过程产生浓厚的爱好。　　中国龙教学反思篇3
　　本课是小学三年级人教版教材中的内容，美术表现是本课的关键任务。龙是中国古代劳感人民想象、发明出来的独特艺术形象。它曾经是原始人崇敬的图腾，象征着幸福、吉祥、威武，现在它是整个中华民族的象征。教材中收取部分龙的图案，经过学生认龙、画龙、做龙、玩龙，让学生去了解龙的造型和特点，体会龙的精神和文化。
　　龙是我们很喜爱的一个形象，但它复杂的外形特征让小学三年级的孩子用绘画形式表现有一定难度的。本课应定位在让