文档介绍：第 6 教案
课题: 第四章社会调查的设计与准备(二)
明确调查对象和调查内容
目的要求:
1、了解掌握社会调查对象的概念、常见类型;
2、掌握社会调查内容的概念、类型及内容选择的影响因素。
重点难点:
1、掌握常见社会调查对象类型,并能举出具体实例;
2、充分把握调查内容的类型及其选择。
教学过程(附后):
1、首先介绍社会调查对象的概念、常见类型;
2、然后介绍社会调查内容的概念、类型;
3、引导学生探讨有关内容选择的影响因素。
作业布置:
课后参阅教材
第四章社会调查的设计与准备(二)
第三节明确调查对象和调查内容
一、社会调查对象
1、涵义:
调查对象,亦称分析单位,是研究者所要调查和描述的对象,是考察和
总结同类事物特征、解释其中差异或关系的基本单位。
2、主要类型:
⑴个人
个人是社会调查中最为常用的调查对象。
Eg:学生、工人、农民,或是顾客、服务员,等等
⑵群体
作为调查分析对象的群体,主要是指那些具有某些共同特征的一群人。
Eg:家庭、团伙等
⑶组织
所谓组织即指人们为了达到某种共同目标,将其行为彼此协调与联合起
来所形成的社会团体。
Eg:企业、学校、政党等
⑷社区
社区是以一定地域为基础的人们生活共同体。
Eg:乡村、城市、街区等。社区内的居民往往依地缘、血缘与业缘等关
系结合为各种群体和组织,它们是社区生活的载体。
⑸社会产物
调查对象也可以是社会人为事实,即各种类型的社会活动、社会关系、
社会制度等人类行为及其产物。
Eg:调查分析各个历史时期不同国家或地区的政治制度、经济制度、主
在调查课题明确以后,需要进一步确定社会调查对象与调查内容。这一工作是将调查课题深化与具体化,是课题设计的继续发展过程。
注意:分析单位与抽样单位的区别。
流文化、家族关系、婚姻关系等;在把犯罪、离婚、罢工、游行等行为作为
调查对象时,不是把其行为主体作为对象,而是侧重于描述各个行为本身的
特征。
Eg:人类行为的产物或社会产品通常包括建筑物、书籍、图画、服装、
电影、歌曲及食谱等,它们也可以作为独立的研究对象。
例如,研究者可以分析不同时代不同国家歌曲的歌词、旋律、影响力等
特征;也可分析不同时代或不同国家的中小学教材的内容、价格、所含图片
的数量、发行量、使用率等。
二、调查内容
1、涵义
调查内容是指调查对象的属性和特征,是一项调查研究所要了解的调查
项目和调查指标。
2、类型:
⑴状态
a、状态是反映调查对象基本特征或状态的。它常用一些客观指标来调查。
b、eg:个人的状态包括性别、年龄、文化程度、婚姻状态等;群体、组
织与社区的状态包括规模、结构、及地点等方面;社会产品则可根据其大小、
重量、颜色、形式等进行描述;若以社会行动作为调查对象,则可根据事件
发生的时间、地点以及相关的人或群体等进行描述。
⑵意向性
a、意向性反映调查对象的内在属性的一些主观指标。
b、eg:当调查对象为个人时,研究者常常要考察个人的取向,如人格、
心理、态度、观念、信仰、个性特征、偏见、偏好等;当将群体、组织或社
区作为调查对象时,其意向性也可以表述为其目的、政策、规范、关系结构、
利益关系、内部凝聚力、行为过程及其成员的整体取