文档介绍：《海伦·凯勒》说课稿  
海口市第三十一小学 陈月梅
一、说教材
苏教版语文第十册第三单元的主题是“有志竟成”-------只要有决心、有毅力，事情终究会成功的。《海伦·凯勒》是一篇人物传记，以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄-------海伦凯勒。文章主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话，从而成功地考上大学。她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义。这是一篇对学生进行励志教育的好教材。
二、说教学目标
“工具性和人文性的统一”是语文课程的基本特点，结合新课程的要求和这篇人物传记以及五年级学生的特点，我设计了以下三维教学目标：
认知目标
学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
技能目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习作者抓住人物动作、语言及内心感受表现人物品质的表达方式，体会文中引号的用法。
情感目标
凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。
三、说教学重难点
读文与理解文中重点词句是对小学高年级学生不可忽视的一项要求，对于五年级的孩子来说，他们从未体验过盲、聋、哑的生活的滋味，是很难走近海伦的生活世界的。所以，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不饶的学习精神作为本课教学的重难点。
四、说教法学法
新课标指出：“语文课要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养感情，在读中受到熏陶。”根据教学内容和五年级学生的学习特点，我准备采取“情境教学法”、“提纲挈领，自主学习法”、“读写结合训练法”来突破教学重难点。在教学本课时，我以学生为主体，教给学生自读自悟、读书批注的读书方法，在自主学习的前提下，再进行合作学习、探究学习。
五、说教学过程
（一）一锤敲心激兴趣：
上课开始，我先出示海伦生前的图片，问学生：同学们，你们知道图片中的人物是谁吗？她在做什么呀？她为什么会有这样的表情呢？接着我直接揭题导入新课，“今天，我们要学习就是这一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。”接着，让学生拿出事先搜集的资料简单交流他们了解的海伦·凯勒。让孩子课前查找相关资料，一方面培养他们搜集和处理信息的能力，另一方面做好课前知识储备，为更好的理解感悟课文内容打下基础。揭示课题后，先让学生充分自由读书，学习生字新词，初步了解海伦不畏艰辛，刻苦学习的事迹。这样就为后面教学中体会海伦的内心世界打下坚实的基础基础。
（二）着实初读抓脉络
在教学课文第一小节，感悟海伦不幸的命运时，我播放一些优美的音乐和展示一些美丽的风景画，让孩子去听去欣赏及说说当时自己的感受，接着我再让孩子闭上自己的眼睛和堵住自己的耳朵，再让学生说说这时的感受，这种强烈的对比，会使学生真切地体会到“双目失明”“双耳失聪”给小海伦带来的巨大的痛苦和悲哀。阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
“就是这样一个孩子，为什么最终能取得那么大的成就？”过渡句的设计引入课文下半部分的学习。
（三）细品内容引共鸣：
教学课文4、6、8节时，我采用“提纲挈领，自主学习法”。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—“不屈不挠”。接着让孩子细细品读，在书上做批注，