文档介绍：人教版五年级语文下册知识点总结
第 25 课：《自己的花是给别人看的》
1、本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景
和与众不同风俗****惯的赞美之情。 “人人为我， 我为人人”，
其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任
感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如
果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
2、“人人为我 , 我为人人。我觉得这 1 种境界是颇耐人
寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的 ?
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，
将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创
造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在
的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
3、句子理解
①花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
理解：这句话承接上一句，进 1 步点明了德国人养花的
与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花
的脊梁”就是花朵的背面 ( 包括枝干和叶子 ) 。显然，德国人
养花是给别人看的。
②人人为我，我为人人。我觉得这 1 种境界是颇耐人寻
味的。
理解：“这 1 种境界”在这里指“人人为我， 我为人人”。
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“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中
德国人养花， 自己的花是让别人看的， 而各自又看别人的花 ; 学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书
角等等，都是人人为我，我为人人。
③变化是有的，但是美丽并没有改变。
理解：时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了 1 个花的海洋”。同时，也许作者言下之意都还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。
④我仿佛又回到了四五十年前，我做了 1 个花的梦，做
1 个思乡的梦。
理解：作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念
家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉
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在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。
4、《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡
林先生写的一篇精美隽永的散文。作者先点明了德国是
1 个
爱花的国度 ; 然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到
德国人非常爱花 ; 接着用优美生动的语言，描述了德国家家