文档介绍：初中信息技术教学计划
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握和应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的搜集、存放、分析、处理、公布和应用是新世纪对第个公民的基础要求。要求学生具有筛选和获取信息、正确地判别信息的真伪、发明性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和利用信息技术的能力作为和读、写、算一样主要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的主要基础。
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
3、掌握文字录入的基础方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows汉字件、文件夹的基础操作，学习使用附件中的画图程序。认识软盘、光盘等存放介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
一、七年级学情：
七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我计划先让她们去感受一下什么是计算机，培养学习爱好，再进行理论和实践的学习。
二、八年级学情：
八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，含有计算机的基础操作技能。这个年纪段的学生大全部很喜爱计算机，她们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，依据她们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽可能将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给她们规范的学习方法，用建构主义原理帮助她们建立有关计算机的系统知识，提倡她们利用信息技术于其它学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
三、九年级学情：
九年级学生已经具有了一定的信息技术水平，基础掌握了计算机的通常操作方法和使用常见软件，但因为每一学期信息技术课时比较少，每七天只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做看”和“思索和练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基础知识的学习和应用软件的操作。各课大全部从完成某一任务着手，提出问题或目标，经过示范操作或阅读书本完成任务，从而激发学生的学习爱好，培养学生发觉问题和处理问题的能力。教材以信息处理为根本，重视培养学生的信息意识和获取、分析、处理、传输、利用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
1、以课改理念设计、教学，主动发挥学生的主体参加作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提升课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团体精神，增强合作意识。
5、每课以专题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习爱好和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，主动发明自主学习的机会。
8、重视对弱势对象的帮扶补救。
1、利用