文档介绍：勤劳的蚂蚁
    设计意图：
在专题活动“动物大世界”中，有一个活动是“蚂蚁造家”，关键是引导幼儿观察蚂蚁，并统计、交流、分享，了解蚂蚁的生活习性。在此基础上．我们开展了这个美术活动。
该活动尝试以蚂蚁搬西瓜的小说情境依次展现两种不一样动态的蚂蚁图片，帮助幼儿经过观察比较掌握蚂蚁动态的表现技能，并经过讨论了解蚂蚁的生活习性，使她们在情境的驱动下主动地投入活动，充足感受到想象绘画的乐趣。
目标：
1．观察比较蚂蚁的不一样动态，大胆想象蚂蚁在洞里的有趣情景并加以表现。
2．体验想象画的乐趣。
准备：
1．教具：半成品范画(上面画有连起来的三个圆)一张，自制大西瓜图片一张，蚂蚁搬西瓜的图片一张，表现蚂蚁动态的范画一张，欢快的音乐。
2．学具：16张已分割好的蚂蚁洞背景图(幼儿需在上面作画)，勾线笔。   
过程：
一、可爱的蚂蚁
1．产生爱好。
师(出示事先画好的连起来的三个圆)：这里有三个圆。现在我要在圆上变出一个小动物，你们看看它是谁。
(老师当场在圆上添画线条，表现一只趴在地上的小蚂蚁，引发幼儿爱好。)
2．交流讨论。
这三个圆分别变成了蚂蚁的什么部位?
师(小结)：原来三个不一样大小的圆分别变成了蚂蚁的头、胸和腹，再加上触角和足，就变成了一只可爱的小蚂蚁。
3．想象蚂蚁怎么搬西瓜。
师(出示一张大西瓜图片)：小蚂蚁在草丛里发觉了一块大西瓜，它想搬回蚂蚁窝。它会怎么搬呢?
(幼儿可能说蚂蚁会扛、抬、举等，老师针对幼儿的回复立即回应。比如，幼儿说“扛西瓜”，老师回应“扛着大西瓜回家，轻松又省力”。)
4．观察范画，感受画蚂蚁的方法。
(1)出示蚂蚁范画(推的动作)。
师：看，这只小蚂蚁是怎么搬西瓜的?
(幼儿可能会从图片中观察到小蚂蚁采取了推的方法，老师可追问：“小蚂蚁推的动作和刚才的动作有什么不一样?”幼儿可能会回复：一条腿是弯曲的，一条腿是笔直的；身体是斜斜的……幼儿可能更多关注的是动作，而对于表情等细节关注不够。这时老师可追问：“除了动作以外，表情发生改变了吗?”引导幼儿发觉小蚂蚁的眼睛、嘴巴、触角全部是用曲线表示的，说明小蚂蚁在用力。)
师(小结)：原来小蚂蚁推西瓜时很用力，因此整个身体全部发生了改变。
(2)出示一群蚂蚁搬西瓜的图片。
师：小蚂蚁的好友也来帮忙搬西瓜了。蚂蚁越来越多。瞧，它们全部在干什么呢?
(幼儿可能还是会说部分搬运的方法，如小蚂蚁在背西瓜，老师可追问：“我们来找找看，它们还用了什么方法搬西瓜?”
师(小结)：蚂蚁即使很小，不过它们能用抬、扛、背、抱等多种方法搬西瓜。
师：除了搬运西瓜外，它们还在做什么?
(幼儿可能会回复：蚂蚁在挖西瓜、在吃西瓜、在休息等，老师可针对幼儿的回复立即回应，并融入部分专题活动中取得的经验。)
师(小结)：蚂蚁经过合作立即要把西瓜搬回蚂蚁窝了。
二、
1．拓展想象。
师：西瓜被