文档介绍：参观企鹅馆
活动目标
1．让幼儿经过合作寻求去企鹅馆的路线，并能正确利用方位词清楚地介绍自己的路线图。
2·体验解读导游图的乐趣，深入感受导游图在我们生活中的作用。
活动准备
动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。
活动过程
一、明确任务——在导游图上寻求去企鹅馆的路线
1．谈谈对导游图的认识
师：最近父亲母亲带你们出去玩了吗?(出示动物园导游图)你们认识这个吗?这是什么地方?这张动物园的导游图有什么用?
幼：导游图能够帮我们找到想要去的地方。导游图能够帮助游客立即熟悉陌生的地方，不让游客迷路。
2．认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗?图上有哪些标志?
幼：有卫生间、餐厅、电话亭的标志，还有部分红色和绿色的标志。
师：红色和绿色标志代表什么?
幼：代表进口和出口。
师：你们怎么知道的?
幼：看箭头的方向。
师：原来动物园的导游图上不但有很多动物馆的标志，还有很多生活中常见的公共设施的标志。
3．依据方位猜动物
师：现在我们用导游图来玩个游戏，老师说出某个动物的位置，你们来猜一猜这是什么动物。它在老虎的左边，餐厅的右边，斑马的下边。
幼：是长颈鹿。(引导幼儿利用方位词正确表述动物的位置)
师：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4．确定任务
师：猜猜看今天我们一起去看什么动物?它在导游图的左上方。
幼：企鹅。
师：听说今天企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像，你们想去看吗?可是从动物园大门口到企鹅馆，有好几条路线，我们走哪一条呢?今天就请你们帮帮忙，分小组设计路线图。
二、小组合作——探索不一样的路线图
1．明确要求
师：现在分成三组，一起设计去企鹅馆参观的路线图，每一条路线最少要经过6个动物点，在导游图上用红线标识出来，等会儿请你们说说各自寻求的路线。
2．分组操作
分组讨论、设计各自的路线图。
三、集体交流——讨论各个小组的路线图
师：(将各个小组设计的路线图贴到黑板上，请幼儿相互观察、自由交流)请你们介绍一下各自的路线图，要说清楚你们从哪里进去，先朝什么方向走，接着朝哪里走，路上会途经哪些地方。(关键提醒幼儿用正确的方位词清楚介绍路线)
师：原来去企鹅馆能够有不一样的走法，但不论选择哪条路线，最终全部能抵达相同的目标地——企鹅馆。
四、观看录像
播放介绍企鹅的录