文档介绍：普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书
历 史
必 修 第三册
1
必修课程----历史（Ⅲ）
历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个单元。
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。
2
中国史
世界史
必修课程----历史（Ⅲ）
本模块的学****要点：共有8个专题。
1．中国传统文化主流思想的演变 
2．古代中国的科学技术与文化
3．近代中国的思想解放潮流 
4．20世纪以来中国重大思想理论成果 
5．现代中国的科学技术与文化 
6．西方人文精神的起源及其发展
7．近代以来世界科学技术的历史足迹 
8．19世纪以来的世界文学艺术
3
高考历史第一轮总复****br/>必修（Ⅲ） 专题一 中国传统文化主流思想的演变
4
专题概析
[总体认识]
春秋战国时期百家争鸣出现和儒家思想形成
汉代经董仲舒改造后成为正统思想
宋明时期融合儒释道而形成理学（新儒学—发展）
明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展
5
第一课 百家争鸣
基本要求
知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值。
发展要求
认识百家争鸣局面形成的重要意义。
说明
“李悝变法”、“商鞅变法”、“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点为课外阅读内容。
6
“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难。
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣在前期和中期,主要表现为争鸣,后期表现为合流，争鸣是在争鸣中吸收,吸收是为了更好地争鸣。争鸣只是探讨问题，合流才是向解决问题迈进。各家中，以儒墨两派最有实力，当时有“非儒即墨”之说。
百家争鸣
7
1、形成的原因
经济：
政治：
阶级：
文化：
铁器和牛耕的使用，使生产力大发展，井田制崩溃；封建经济的发展。
分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，士大夫崛起。
新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃。
私学兴起，“学在官府”到“学在民间”。
社会大变革
2、历史意义
A 推动中国思想文化显著进步，奠定中国传统文化体系的基础；
B 中国历史上第一次思想解放运动，对当时及后世影响深远。
根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。
8
知识整理
早期儒学
孔子
①强调“天行有常”
②认为人道有为，提出“制天命而用之”重要思想
③认为学****的最高目标是把握“礼”
生平：春秋时期思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人
政治主张
教育思想
①提出“仁”与“礼”学说，主张建立礼乐文明的社会
②主张“为政以德”，要求统治者体察民情，反对苛政
③注重政治与人事， 对鬼神敬而远之
①主张“有教无类”，开创中国古代私人讲学之风
②注重人的全面发展，从礼、乐、射、御、书、数六个方面培养学生
文化典籍：整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、 《春秋》等，后人称之为“六经”
孟子
①发挥了孔子的德治思想，提倡“仁政”学说
②提出了“君轻民贵”的思想。这体现民本主义思想
荀子
主张
生平：战国时期思想家，继承了孔子的学说
生平：战国末期儒家代表人物，儒家思想的集大成者
主张
9
比 较
孔子
孟子
荀子
同
仁的思想
民本思想
异
人性论
难点突破
孔子、孟子、荀子主要思想的异同
爱人
仁政
仁义
以德治民
民贵君轻
君舟民水
性相近
性善论
性恶论
对孟子和荀子的评价：
继承和发展了孔子的儒家思想，代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾。
10