文档介绍：学****教育专著心得体会
---读《发明适合学生的教育》有感 学校：建昌营初级中学 姓名：彭海侠
著名教育教授冯恩洪的著作《发明适合学生的教育》，是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思索和展望。这本著作，深深地吸引了我。读完此书，心头的很多迷惑迎刃而解。于是结合本身的教育生活，我有了很多的思索和感悟。
感悟之一：作为老师，应该多读书，读多种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。全部说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不但增加见识，还能够在写作时有所借鉴。多种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不但能够提升学生的语文素养，同时能够让学生在阅读的过程中取得自我教育的动力。即使我是教数学的，但我本身一直认为读书能够让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴伴随积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供合适的精神营养。我能够把这分精神传授给学生，让学生也天天多学****一点点。
感悟之二：老师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。时时反思自我，时时向学生学****学生的心灵纯洁可爱。
学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之因此用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这么的认识，而读到这里的时候就和她产生了共鸣。我也和在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，尤其是和那些学****纪律上的困难生，还常常怨声载道的，每次过后，我全部后悔不迭，但学生历来不跟我记仇，有时我真诚地向她们道歉，她们却说：“没事，老师，你全部是为我好”；反思一下，作为老师以为很惭愧，经常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！以后，在和学生相处中，我要格外注意树立老师的形象，用真心喜爱学生，和学生友好相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等候她们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了详细的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方法而不是一味用批评去教育学生。
感悟之三：要学会欣赏，不遮挡阳光
老师职业，当然辛劳，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万其余个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵照教育的规律。当你走在学校部分不起眼的角落，有时会听到这么的对话，我们老师只喜爱班上某某，而
对我们历来全部视而不见，真是偏心。这些被忽略的学生为了引发老师的注意，有时就会用一个不好的方法引发你的注意，你为此很生气，师生关系闹得很僵。相反，在友好的师生关系下，纪律就不再是什么问题。学生相信你很关心她，她就会尽可能地使你快乐：遵守课堂纪律、用心听课、按时完成作业、虚心向你请教……因为每个人全部期望体验成功的感觉，期望被尊重，被欣赏。因此，不要挡住学生的阳光，让我们多做手指运动，当你竖起你的大拇指，可能造就一大批自信的人。
感悟之四：要善待“问题”学生，呵护其自尊
曾经看到过这么一个小说：英国有个科学家叫麦克劳德，小时候杀死了校长家的狗，校长仅以让其画出狗的血液循环图和骨骼结构图作为处罚。校长的宽容和善心的处罚使麦克劳德爱上了生物学，并最终因发觉胰岛素在诊疗糖尿病中的作用而取得了诺贝尔奖。假如当初这个校长给她的是严厉地呵斥、指责甚至言语的欺侮，她可能不会有如此的成就。
常常听到老师在谈论班上的问题学生，但其实有问题的学生不一定是坏学生。可能出于好奇或其它心理原因使其做了错事而不是品责问题，老师不能不分青红皂白地横加指责，要多方了解事情的来龙去脉，然后对症下药、耐心引导。作为一名老师，不但仅是教书，更要育人，要善待问题学生。
很多老师全部有过这么的体验：当我们很不舍地送走了一届毕业生以后，过几年，甚至十几、几十年，依然记得你这位老师的，就是当年的问题学生，因为你在她身上花得心血最多，这是你应得的回报。我们的学生还未成年，还处于身心发展阶段，是非观念还没有成熟，出现部分毛病和错误，这是在所难免的。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是她们最需要爱的时候。
感悟之五：要发明适合每一个学生的教育，更加好地为学生服务
作为人民老师，首先要珍爱讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己，要养成读书****惯，享受读书乐趣；要积累经验，学会反思；要学会合作，实现双赢；要做复合型的老师，实现老师的专业发展。
一直以来，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生。但回过头来看自己做得并不是很好。尊重学生的情感关键是在课堂上，如临春风的课堂是学生喜爱的课堂。只要学生喜爱还愁纪律学****上不去，确实我们不能埋怨学生的差异，要反思自己的教