冀教版五年级上册数学《小数乘法》教学反思.docx

文档介绍：冀教版五年级上册数学《小数乘法》教学反思
教师主导性太强在学生做题中出现错误时，我总是急于给同学分析做错的情况，而没有让同学自己找找原因，如果让他们先想想小数乘法的法则，然后再跟错题比较一下，这时候有的同学可能自己找出错题的原因，这样才能给学生留下深刻的印象，以至下次做题时不会再犯相同的错误。或
者还可以把学生所有的错题的形式集合在一起，让学生自己
会诊，找出错因。
新授前相关复****不够到位对于学生的学****起点没有一个正确的认识，在学生的基础掌握不好的情况下，就应该先为学生作好铺垫，提前让学生作好整数乘法和小数初步认识的复****而不应该急于按教学计划开课。如果在开始教学新知识时就把好计算关，给学生夯实基础的话，就不致于出现正确率较低的现象。
要注重培养学生的口算能力《新课程标准》指出：口算既是笔算、估算和简算的基础， 也是计算能力的重要组成部分。在平时的教学中，就要多加强口算题的训练，以提高计算正
确率。
忽视小数乘法和小数加减法计算的根本区别。小数加减法和小数的乘法最根本的区别就是小数点的位置情况，在开课之前我没能作出预料，可是在学生的做题中，我却发现了好
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多同学在学完小数乘法的末位对齐后，加减法就忘记了小数
点对齐。
我想如果我能在课前作好充分的预设，在课上作好强调，学
生的出错率也会降低。经过此教学，我找到了自己在教学中
存在的问题，也为我在下一部分的教学提了一个醒，使我越
来越认识到：没有精心的备课，就没有高效的课堂。没有了
反思，就没有自己的教育信念，永远成不了具有自己鲜明个
性的教师。
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