文档介绍：第四课
教学目标：
1、能在游戏中询问和说明病情或哪里不舒服；
2、能跟随录音说唱歌谣； 来[源 学 _科_网 Z_X_X_K]
3、能根据图片，模仿范例写词句。
教学重点：
1、巩固本单元核心词汇和句型。
2、仿照例句将句子 补充完整。 [来源:ZXXK]
教学难点：
根据插图内容，补全或写出语句。
教具准备：
配套教学光盘，头饰，图片。
教学建议：
Get Ready
（1）组织 TPR 活动。教师说身体 哪个部位疼痛或疾病的名称，学生模仿做动作。
（2）Bingo 游戏。将身体部位或疾病名称的卡片贴在黑板上，让学生准备九宫格，任意选择名称写在九宫格内。 教师朗读单词或词组， 学生给九宫格中相应的词汇打叉。当你上叉的单词连成一条线，即为获胜。
Act Out
（1）让学生看插图，说一说 Mocky 怎么了， Bobby 正在干什么。可以让学
生预测 Mocky 得了什么病。
（2）让学生阅读对话，确认预测是否正确。然后说一说 Bobby 是怎样给
Mocky 做检查的。
（3）教师指人物，朗读对话，可以让学生跟读。
（4）告诉学生接下来模拟病人就医的情景。把学生分成小组，在小组中模
仿对话尝试表演。鼓励学生自己选择、确定对话内容。
（5）给学生充分的时间准备，最后叫几组学生表演对话。
Let ’ s Chant
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（1）让学生看插图的内容，读一读歌谣，说一说歌谣是关于什么内容的。
（2）播放歌谣录音，让学生先完整听一遍，教师可以说明歌谣大意。
（3）放录音，鼓励学生跟唱。 来[源 :ZXXK]
（4）把学生分成小组，放录音 ，每组跟唱 一段歌谣。
（5）放录音，让学生说歌谣。鼓励学生边说歌谣边表演动作。
Trace and Write
（1）指医生的插图，朗读医 生说的话。让学生看插