文档介绍：英语口语培训心得
杨
倩
富国第二试验学校
英语口语学习心得
富国第二试验学校 杨倩
伴随全球化进程的加紧，英语的主要地位日益显著，社会对学生英语素质的要求也越来越高。但现实状况却是大学生英语口语能力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区，她们把英语看成一门知识来学，总是用语法去思维，认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。尤其是在中国的英语教学中，一向重视语言知识的传授，使得学生过分重视阅读，翻译，写作等应试能力，忽略听力和口语能力的培养。因此大多数学习者进入大学阶段后发觉以前的学习方法并不适合用于现在对口语能力提升的迫切要求。因为英语学习，尤其是口语能力的提升，是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇根据语法规则、社会经验，在情感的控制下进行合理的组合，最终产生有意义的语言的能力。所以，要提升口语能力仅靠每七天几次的听力和精读课是远远不够的，大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么怎样使口语能力循序渐进的提升，笔者总结了以下多个方面。
一、口语的前提是听得懂
学习者必需进行严格的听力训练。“听”是一个接收性技巧，“听”是“说”的前提，只有听得懂，才能做到“听其声而悟其义”，才能和人交流。口头交际假如没有“听”的能力，是不可能实现的。
二、语音和语气
学一门外语，发音是最基础的。学习者一旦陷入了发音的误区，形成了不良习惯，会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和和他人的交流。因此我们不能忽略对这个基础进行训练。在训练时要坚持听和模拟同时进行。发音时口型和唇齿是否到位，会影响到发音的正确性。能够一边放磁带，一边看书，进行跟读训练。经过对语音材料的模拟，你能够提升自己的语音水平。英语抑扬顿挫，讲求音律感，因此语音发得再准，语气不地道的话，英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语气节奏在表示思想中的巨大作用。因此在语音标准的前提下，把精力多放在语气上才是明智之举。平时多进行听力和朗诵训练，试着寻求到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流，发觉差距，填补不足。再者，要做到坚持天天进行语音和语气的练习，这么经过一段时间后就
会看到显著效果。
三、词汇
很多学习者在进行口头表示时因为找不到合适的词语而无法顺利进行，或想好了要说的汉字，却想不到对应的英文来表示。因此词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的主要原因。大家认为要用英语自由表示思想就要有庞大的词汇量，其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500 到2021 个单词就能说遍天下大事。因此我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。不过仅仅是背诵有用的词汇或句式是不够的，这只是量的积累。质的突破只有在搞清句子的使用语境，比较它们而且能自如利用它们后才能实现。
四、培养语感
英语语感是大家对英语语言的直接感知能力，是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和利用，是经过重复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。一个含有良好英语语感的人，她的口语一定是说起来顺口，听起来顺耳。那么我们怎样培养英语语感呢？笔者认为能够经过大量朗诵和背诵的方法。这种方法不但能练忆中培养语感。我们能够从教材或课外资料中挑选部分优异的文章或段落来进行朗诵和背诵。伴随朗诵和背诵量的不停增加，其内容会逐步地自然融会到交际中去。
五、了解英美文化
在使用语言时，我们的表示方法和思维模式无时无刻不在受着文化原因的制约。语言是文化的载体，又是文化的一部分，它不能脱离文化而独立存在。任何一个语言全部含有极浓厚的民族文化特色，蕴含极其复杂的文化内涵。透过一个民族的语言，大家能够了解到该民族的风土人情、生活习惯和思维方法等文化特点。美国加利福尼亚大学教授C·克拉姆契在其书中曾指出：掌握一个语言并不限于学习语言本身，在语言学习中，目口号的文化知识不仅是培养交际能力的主要方面，而且本身也是教育的要求之一。英语学习到一定程度，影响学习的关键障碍已不在语言本身，而在于对所学语言社会文化知识的了解程度，亦即在此基础上对所学语言的思想内容进行分析、推理、评价的思维活动。那么即使英语的语言基础功很扎实，语音语气标准，语法规范，用词正确，表示也流利，但假如对方听了以后依然不知所云或感到别扭，还是达不到交际的目
的。正是因为这些原因，我们在学习英语时，不能只学习语言材料而忽略对英美文化背景的了解，这么做如同只抓住了外壳而不能领悟其精神。学习一门语言就要知道操这种语言的人是怎样看待事物，怎样观察世界的；要了解她们怎样用她们的语言