文档介绍：英语口语怎么练
有没有机会在美国生存、发展下去，无偿学英语网站，关键是要看有没有机会去表示自己，和他人交流。假如你学的是哑巴 英语 ，到了美国你将十分困难。而现在我们的 大学英语 教育是有缺点的。学一个语言，交流是目标，而不是语言本身。我们往往把 英语 仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最终，还是不会说英语。怎样练好英语口语
语言的交流和掌握大量的词汇 、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺乏的就是在交流中来利用英语，只有在交流中我们才能和对方进行思维密码的相互破译。一样的话在不一样的语言交流环境中所表示的意思是不一样的。
我提议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一个定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，假如我们能掌握这6种技巧，就能够更加好地了解美国人的思维，从而学好口语。
第一，怎样用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的书本尽管 词汇 难度不停加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?极少有些人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。不过我想连大学生也极难回复What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表示思想的技巧。
第二，假如已经学会界定，但了解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不一样的方法解释同一事物)。
一个表示式对方不懂，美国人会寻求另一个表示式最终让对方明白。因为事物就一个，但表示它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区分。这种替换没有对智力组成挑战，没有开启思维。这种替换句子的基础结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。假如替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这么一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一个不一样的方法表示同一个意思，或一个表示式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表示，直到对方明白。
第三，我们必需学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，因为中美的文化不一样会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人恰好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间次序来描述。我们描述一个东西忽然停住时，往往最终说的那个地方是最主要的。美国人在时间的描述上先把最主要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨