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2021年语文《小小竹排画中游》课堂教学反思.docx

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文档介绍:语文《小小竹排画中游》课堂教学反思

  今天上了《小小竹排画中游》一课,这是一首简短的诗歌,可其中蕴涵的内容却很丰富,有些词句对于一年级的孩子是比较难了解的,比如“江南鱼米乡,小小竹排画中游”这一句。在备课过程中我想了部分法子去处理这个难点;另外让学生感受故乡的漂亮,激发烧爱故乡的情感也是我一直在思索的;当然识字仍然是一年级语文课的关键。在设计教学方案时我关键从以上这几方面来考虑。所以在今天的教学中,以下几点还是比较可取的:
  1、课件辅助,突破难点。
  在讲课时,我给学生介绍了江南,接着给学生欣赏了江南的风光图,让学生发觉江南这边什么多?学生观察的很仔细,一个学生说:“水多。”另外一个立即接着说:“桥多。”多好呀把江南“小桥流水”的特点说出来了;当让又有同学联想到“鱼多”、“船多”,这可全部是孩子们自己的发觉啊,我的图中并没有出现这些场景。因为孩子们说得比较全方面,因此我就告诉孩子们江南又被称为“江南水乡”、“鱼米之乡”。这么的知识还是要经过老师的传授的。这个时候我以为孩子们也尤其专注。在上课的过程中我又合适用了部分图片,丰富了课文的内容,让学生感受江南的美,得这地方美,我以为利用课件对于帮助孩子了解“江南鱼米乡,小小竹排画中游”还是很有帮助的,也让孩子充足感受到了故乡的美。
  2、关注学生,激励为主。


  这节课上我以为比较关注平时识字、读文比较差的学生,提升她们学习的主动性。可能很多时候教研课怕犯错,会多叫部分学习能力比较强的学生,不过我想课堂机会是平等的,因此我总是会把讲话的机会留给每一个孩子。像马帅这个男孩,她的识字能力比较弱,不过在我的激励下,她整堂课全部能主动参加,相信她收获肯定不少;而另一位男孩平翘舌音不分,但我还是请她读,因为她信心十足地举着手,同时也给了她表现的机会。另外在朗诵比赛中,即使同学们显著以为一位同学好,但我还是不忘给落后的同学激励,因为她的勇敢。确实,课堂上多给孩子部分表彰和激励她们的学习信心会更足。
  3、重视朗诵,读中感悟。
  其实一年级的孩子刚刚接触课文,别看这么短的儿歌,有些孩子要读上好几遍才能读通顺,因此要读得有感情就更难了。所以在今天的课上我给了学生充足拼读的时间,先做到读正确、流利。在了解课文时,我让学生说说看到了哪些景物?这么的提问是第一次尝试,孩子们还是能很快领会到我的意思,说的也不错,这是让我欣喜的。在逐句朗诵时采取了指名读、比

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