文档介绍：谁的好友多
活动背景
在一起已经生活了一、两年了，孩子们全部有了自己的好伙伴。本活动能够加深好友间的友情，并使孩子了解部分交好友的方法，增强交往能力。
活动能够作为专题"我是大班的孩子了"集体学习活动之一。
内容和要求
分别画出同伴的特征，体会好友多的乐趣。
活动准备
老师好友的画像、孩子和好友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)
过程和指导
一、引导孩子观察好友特征的技巧
老师：开学了，我们现在是大班的孩子了。我们从小班到中班已经两年了，现在儿童越来越喜爱到幼稚园来了。除了我们要学本事之外，还因为我们已经有了自己的好友。我请大家看一张画像，请你猜猜，这是谁?
幼儿：老师。
老师：你从那里看出来的?．幼儿：你的头发就是这么子......你的眼镜有点长方形的……你的眼睛是双眼皮，大大的……你笑起来的时候，嘴就是这么弯弯的……(有反正确声音)我以为平时你带耳环的，画像上没有。
老师：(顺手拿下来了)
--顺手拿下来了。遗憾的是：假如加一句"瞧，耳环是能够拿下来，戴上去的"那就更加好了。
老师：我知道了，你们是经过老师的头发、眼睛、眼镜、嘴巴的样子，看出这是老师的画像。在桌子上，还有两张我好友的画像，你们去看一看，猜一猜，我的好友是谁?
幼儿：(去桌子前观看)是马老师、吕老师。
老师：你是从哪里看出来的?
幼儿：马老师的头发是这么弯弯的，有点卷的……马老师的眼镜是椭圆形的……马老师笑起来：(指脸颊)这里有线的……
老师：是啊，马老师和应老师是不一样。那么，吕老师呢?
幼儿：吕老师看上去老部分……吕老师的头发短短的，有点卷……吕老师的眼睛小小的……她笑起来嘴往下弯的……
老师：我们从眼睛、嘴巴、头发、脸形等部分长相上立即能够认出自己的好友
二、情感激发
你们知道我们怎么会成为好好友的吗?我很喜爱吃玉米的，有一天马老师对我说，她也很喜爱吃玉米，还带了两根很新鲜的玉米给我吃，我们就成了好好友了。我有一个缺点，那就是胆小，有一天，我在小房间(储藏室)，看见一只蟑螂，我吓坏了，吕老师帮我抓走了蟑螂，我很感谢她，我们就成了好友了。
--老师的讲述，既给了孩子一个示范，又给了孩子思索回想的时间。
幼儿：我有一次没有带玩具，戛戛把她的玩具给我玩，我们就成了好好友。
老师：好友总是会把愉快带给你，和你一起愉快。
幼儿：我和依依住一幢楼。一天，她过生日，她把蛋糕送下来给我吃，我们就成了好友，还一起上幼稚园。
老师：好友有好事情总会想着你的。
幼儿：有一天，我从楼梯的最终几级台阶上跳下来，洁沛要告诉老师，我对她说，你不告诉老师，我就和你做好友，她没有告诉你，我们就成了好友。
老师：原来你们是这么成了好友的。她跳台阶洁洁为何要告诉我呢?
幼儿：是因为跳楼梯很危险……告诉老师，是为了批评她，让她记住以后不要跳…等出危险就来不及了。