文档介绍：主题:光和影(一) 内容科学:和影子捉迷藏时间执教者活动目标: ●发现影子的存在,喜欢玩影子游戏。●对影子现象感兴趣,喜欢探究影子。活动准备: ●选择一个晴朗的日子。●幼儿早操音乐。●幼儿用书第 1-2 页。活动内容: ●猜谜语,引出活动。·教师:一位好朋友,常常跟着我,我走它也走,就像一条小黑狗。猜猜它是谁? 你看到过影子吗?影子是什么样的? ●参户外观察,发现影子的存在。·寻找影子。师:找一找,你的影子在哪里?还有谁也有影子? 引导幼儿观察周围物品影子,说说这些影子是怎样的,找找周围最大、最子的影子。·观察影子。师:请你走一走、跳一跳、跑一跑。看看你的影子有什么变化。师:我们来教影子做早操嘤,。播放音乐,教师带领幼儿做韵律操,引导幼儿发现影子会随着身体动作的变化而变化的现象。●玩游戏,初步感知影子与光的关系。·师:你们玩过“躲猫猫”吗?怎么玩的?我们来玩个“影子捉迷藏”的游戏吧。游戏方法:教师蒙上眼睛,从1数到 10,幼儿在操场上四处寻找可以将影子藏起来的地方,如:大树后,房屋旁。然后教师去寻找影子,如发现幼儿的影子还能看到, 就表示幼儿被抓住。被抓住的幼儿和教师一起去寻找影子,直至游戏结束。请幼儿尝试寻找合适的地方将自己的影子藏起来,然后相互看看影子是不是看不到了。主题:光和影(一) 内容科学:亲亲影子时间执教者活动目标: ●初步了解物体与影子之间的关系,尝试运用观察、对比等方法进行影子匹配。●初步学****与同伴分工合作、互相协商。活动准备: ●自制故事大书(部分物体用影子表现)。●配套操作图片(影子与物体互相对应)。●幼儿用书第 4页。活动内容: ●探索影子与物体相匹配的方法。·集体寻找。师:又到了我们的故事时间,可是今天的故事大书出现了问题,一些东西悄悄躲起来了,只能看到它们的影子,你能猜出它们是什么,并试着把它们找出来吗? 出示故事大书第一页,请个别幼儿寻找与影子相匹配的物体。·梳理方法。师:你是怎么找到的?有什么好办法?(观察局部,抓住典型特征来联想整体。) ●将书中的影子与物体对应匹配。·说明要求。师:故事大书的后面几页,也需要你们的帮助。四人一组,每组找一页,看看这些影子像什么,然后把和它们匹配的物体贴上去。互相合作寻找物体,操作中引导幼儿互相讨论、协商。·集体交流。师:你们找到了哪些东西?找的时候遇到问题了吗? ●装订大书,欣赏故事。师:我们一起把大书装订起来,一起来听故事吧。师装订的时候,请幼儿观察书页,按照顺序摆放。活动延伸: ●阅读幼儿用书第 4页,完成“小熊请客”的影子配对游戏。●活动区增设“影子大搜索”板块,请幼儿继续观察影子,寻找物品。●制作“影子小书”,书上只出现物体的影子,请幼儿猜测物体并试着讲述故事内容。主题:光和影(一) 内容语言:影子和我时间执教者活动目标: ●欣赏散文诗,发现“我的影子”在一天不同时段的变化。●初步感知影子长短和太阳位置的关系。活动准备: ●棍子、绳子、纸张等自然测量工具,粉笔。●事先建议家长利用双休日,在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。●幼儿用书第 7—9页。●语言磁带或 CD。活动内容: ●交流“我的影子”记录单。·展示“我的影子”记录单。·交流自己的发现。师:有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现? 你有什么发现? ●阅读、讲述幼儿用书的画面。·自主阅读幼儿用书“影子好朋友”。·交流自己的发现。师:你看到了什么?它讲述了一个怎样的故事? ●欣赏散文诗。·教师播放散文诗录音。师:有一首诗写出了这些画面上的内容,我们一起来听一听吧。·熟悉、理解散文诗内容。师提问:影子和谁是好朋友?从哪里看出来的?早晨、中午、傍晚,我的影子都一样吗?你从哪里听出来的 7 ·边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。主题:光和影(一) 内容艺术:手影游戏时间执教者活动目标: ●在做做玩玩中观察各种手影造型,尝试做出不同的手影。●体验玩手影游戏的乐趣。活动准备: ●光线偏暗的活动室,小手电筒若干。●多媒体设备,相机。●幼儿用书第 5—6页。●音乐磁带或 CD。活动内容: ●欣赏手影故事,引发兴趣。·幼儿欣赏手影故事。师讲述自编的手影故事(见资源库) 幼儿欣赏故事,教师提问:故事里都有谁?它们都是用什么变的?(手影)小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼?谁愿意上来变手影枪?(请个别幼儿尝试手影造型。) ·幼儿欣赏手影造型。师(参看幼儿用书,变出更多的手影造型供幼儿欣赏):我们的小手还能变什么? 大家一起来看一看。●合作玩手影。·幼儿两两合作,探索手影造型。师:你们也来变一变,看看你的小手能变出什么。幼儿两两合作,一位小朋友手拿电筒,另一位小朋友在白墙的前方做出各种手影造型。(播放背景音乐《森林狂想曲》。) ·教师观察指导。讨论提供素材。鼓励幼儿大胆地改变