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第一章教育与教育学
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第一节“教育”的概念
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教育”概念是教育学的一个基本概念和核心范畴。“教育”概念是构建教育学理论的一
块基石,也是理解各种教育学说的一个恰当的入口。
一、“教育”的词源
在现代英语中,教育是“education”, 起源于拉丁文“educate”。旨指“引出”, 意思
就是采用一定的手段,把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来,从一种潜质转变为现实。
★在我国,“教育”最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”
一句。东汉许慎的《说文解字》中解释为“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”。
“教育”概念被正式用来言说教育之事是 19 世纪末 20 世纪初的事。甲午战争之后去日
本留学的一些人就开始了翻译日文教育学书籍的工作。
★1906 年,晚清学部才奏请颁布“教育宗旨”。民国之后,正式改“学部”为“教育部”。
此后,“教育”一词就取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
真题及答案!
【例题】我国的“教育学”最初是从( )引进的。 
     
【答案】  C 
【解析】甲午战争之后去日本留学的人开始了翻译日文教育学书籍。由于日文中有“教育”
和“教育学”一词,故翻译过来的有关“兴学”的活动和理论就称之为“教育”和“教育学”。考试学****软件商城:
(一)“教育”的定义
一般说来,人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一
个是个体的角度。
从社会的角度来定义“教育”,一般把“教育”定义区分为不同的层次:(1)广义的,
凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育;(2)狭义的,主要指
学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心
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施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;★(3)更狭义的,有时指思
想教育活动。/exa
★从个体的角度来定义“教育”,往往把“教育”等同于个体的学****或发展过程。 mebook.
以上这两种定义从不同的方面揭示了教育活动的某些本质属性。但是,这两种定义也存
在着各自的缺陷。因此,在给“教育”下定义时,应该兼顾社会和个体两个方面。
★教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 com
(一)定义描述了“教育的“实践性”/ 
(二)定义强调了教育活动的“交往性”
把“教育”看作是两个耦合的过程:一方面是个体的社会化,另一方面是社会的个性化。
★个体的社会化是指根据一定社会的要求,把个体培养成为符合社会发展需要的具有一
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