文档介绍：凤阳花鼓音乐教案反思音乐教案－《凤阳花鼓》
2、 组织教学：师生问好！
3、 发声练****br/> （1） 用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p利用发声中）
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u
（2）
4、 提问课前听过什么地方的什么歌曲？
（回复：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》）
5、 归纳引入新课：中国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方全部有自己的民歌，今天我们学****一首安徽民歌《凤阳花鼓》（板书）（书23页）。
（1） 老师范唱。
（2） 节奏训练：8小节板书。
（3） 视唱（难点 附点）（2遍）。
（4） 用节奏读歌词。
（5） 歌曲的分析：（先让学生讲，老师再补充，后听录音）这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当初卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。
歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。
歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的改变重复句，最终又有四小节锣鼓点结束。曲调含有抒情叙事性，歌和舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。（听录音）
（6） 填词演唱（2遍）
（7） 提醒：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学****让我们的祖国和人民愈加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出第二段词，中心是反应新社会的美好。（尽可能降低改动的字词，还要压韵。这是老师的创作。尽可能激励学生创作。）
说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。
自历来了共产党，一年更比一年强。
大户人家种田地，小户人家来经商。